主题一   年级组围绕"学生与老师的亲密程度"进行问卷调查，其中一道题目是"你会主动与老师交流吗？"问卷回收后得到的统计结果如图所示。

主题二   评选"我最喜欢的老师"活动。以下是你班中的三位候选老师的基本情况。

古人云，安其学而亲其师。老师是我们学习和成长的引路人，与老师共处的校园生活是我们人生中一段美好的经历。某校组织各班开展以“走近老师”的主题班会，小德发表了自己的看法：

材料一   强国必先强教，强教必先强师。2023年9月，习近平总书记在致全国优秀教师代表的信中指出：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神”。这段话为新时代加强教师队伍建设提供了根本遵循，赋予了新时代人民教师崇高使命。在强国建设、民族复兴的新征程上，广大教师要深刻领会教育家精神的核心内涵，大力弘扬教育家精神，自信自强、踔厉奋发，以教师之强夯实教育强国之基。

材料二   王文山是内蒙古包头职业技术学院焊接专业的一名指导教师，荣获2023年“全国最美教师”称号。在攻克焊接领域“卡脖子”技术难题的过程中，王文山时刻谨记——为国家培养更多的焊接技能人才、让中国技术走出去。针对高职学生理论基础、学习习惯薄弱欠佳的实际情况，王文山吃透十几本焊接教材，整理归纳出6000多道实用题，把复杂的理论知识简单化，又建立起共享题库供学生学习，部分学生理论成绩从60多分一举提升到90多分。焊接实训没有什么诀窍和捷径，就是一个“练”字。王文山陪学生磨练每一个动作，一年365天，350多天他都在基地。在这个过程中，王文山研发出焊接实训项目36项，通过针对性教学提高学习训练效率，在不断把控动作、提高速度中发现问题、纠正错误、锻炼心性，形成让学生终身受益的技能习惯。在实训基地里，他是为学生打扫宿舍的“保洁员”、为学生改善伙食的“大师傅”，是带领学生锻炼身体的“体育老师”，还是教学生用废弃材料焊接大炮、坦克等工艺美术品的“美育老师”。

材料三   全国焊接机器人大赛训练期间，机器人焊枪导电嘴损耗了，学生拿了另一款导电嘴代替，调整出来的焊丝干伸长度差了2毫米。学生说：“不就是2毫米吗，应该没事吧?”王文山却严肃地说：“2毫米就有可能影响最终的焊缝质量，不能忽视任何细节。”王文山严格要求，及时给予指导，学生最终获得了大赛第一名的好成绩。

周五，小孙回到家，跟父母说起了自己在学校的两件事情。

事情一：在语文课上，因为与同桌讨论问题，我被语文老师批评。我没有据理力争，而是接受了老师的批评，向老师承认了错误。

事情二：在道德与法治课上，我分享了2023年“烟台最美教师”龙口第一中学林教师的先进事迹。高中每周两个早自习、两个晚自习，每天7点走19点回，家和学校就是林老师的活动范围。遇到妻子也有早晚自习时，就只能把女儿送到年迈的父母家，一家人常常一周只能相聚一天。在事业与家庭之间，在人生价值与个人情感之间，林老师坚持选择了前者，选择了为国家育栋梁的人生价值，选择了以奉献为先、无怨无悔。