(1)实验中的研究对象是(选填“卡片”或“钩码”)卡片通过调整(选填“卡片大小”或“钩码个数”)来改变拉力的大小;
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究不在(进填“同一直线”或“同一物体”)上的两个力是否平衡;
(3)当小卡片平衡时,将卡片沿图中虚线剪成两半,小卡片(选填“能”或“不能”)平衡,说明只有作用在(选填“同一直线”或“同一物体”)上的两个力才能平衡。
(1)实验时应选择较(选填“光滑”或“粗糙”)的实验桌面;
(2)为了探究两个平衡的力是否作用在同一个物体上,小明用轻质硬纸片代替小车做实验,如图乙所示,他将要对硬纸片进行的操作是。
(1)当物体处于静止或状态时,它受到的力是相互平衡的;
(2)甲方案中,小梦在左端放上2N的重物,右端放上1.5N的重物时,木块静止,此时木块受到的(填“可能是”“一定是”或“一定不是”)平衡力。这两个实验装置中,你认为装置(填“甲”或“乙”)更科学,原因是;
(3)装置乙中,将小车旋转一定角度,松手后,发现小车又恢复原状。这说明两个力必须作用在同一(填“物体”或“直线”)上,物体才能平衡。
(1)实验中选择小卡片的目的是(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力;
(2)实验过程中,小明在右侧加挂了一个钩码,由静止释放卡片发现卡片向右加速运动,由此可以得到二力平衡的一个条件是:相互平衡的两个力必须;
(3)小明将卡片旋转一定角度,如图乙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状,这说明两个力必须作用在;
(4)为了验证(3)中小明的结论,小明同学将卡片往下拉到一定距离,如图丙所示。松手后发现卡片又恢复图甲原状,小明的方法(选填“能”或“不能”)得到结论。
(1)当小木块处于静止状态或状态时,它受到的力是平衡的;
(2)实验时,小明发现当向左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时,木块处于静止状态,此时木块在水平方向受到平衡力的作用。小明再把右盘中的砝码换成一个较重一点的砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是,这时木块在水平方向受到的力(选填“平衡”或“不平衡”);
(3)小明改进实验方案,采用图乙所示的方案继续进行探究,在小卡片平衡时,用剪刀将小卡片从中间剪开,再松手时,小卡片向两边运动,由此说明两个力必须作用在才能平衡。