如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0V，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（　　）

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1. 如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为0V，电流表示数增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（　　）

A. $\text{[math]}$ 灯短路 B. $\text{[math]}$ 灯短路 C. $\text{[math]}$ 灯丝断开 D. $\text{[math]}$ 灯丝断开

【考点】

电路故障的判断;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如题图是小勇连接的实验电路，他检查导线连接无误后，闭合开关，发现灯泡 Li、L2均不发光，于是他用一根导线来排查故障。当导线连接L1两端时 L1不发光、L2发光，连接L2两端时两灯都不发光，由此判断电路的故障是

A. L1断路 B. L2断路 C. L1短路 D. L2短路

单选题容易

2. 如图所示，当开关S闭合后，两只灯泡均发光，两表均有示数。过一段时间后，发现电压表示数变为变大，电流表示数也增大。经检查除小灯泡外其余器材的连接良好，造成这种情况的原因可能是（　　）

A. 灯L₁断路 B. 灯L₁短路 C. 灯L₂短路 D. 灯L₁、L₂均断路

单选题容易

3. 如图所示的电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，电路正常工作，过了一会，电压表示数变为零，电流表示数变大，灯L变亮，则下列判断中正确的是（　　）

A. 灯L断路 B. 电阻R断路 C. 电压表短路 D. 电阻R短路

单选题容易

1. 如图为小雨连接的电路。她检查导线连接无误后，闭合开关 $\text{[math]}$ ，发现两灯均不发光，于是她用一个电压表分别连接到ab、bc、cd，测得 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，由此可判定电路的故障是（　　）

A. 灯 $\text{[math]}$ 断路 B. 灯 $\text{[math]}$ 断路 C. 开关 $\text{[math]}$ 断路 D. 灯 $\text{[math]}$ 与开关 $\text{[math]}$ 均断路

单选题普通

2. 如图所示电路，闭合开关，甲、乙两灯均正常发光，两电表均有示数。过一会儿，两个灯泡突然同时熄灭，其中一个电表的示数减小到零，一个电表的示数反而增大。造成这个现象的原因可能是（　　）

A. 甲灯断路 B. 甲灯短路 C. 乙灯断路 D. 乙灯短路

单选题普通

3. 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，灯泡L不发光，电流表无示数，电压表有示数且接近电源电压，产生这一现象的原因可能是（　　）

A. 灯泡L短路 B. 灯泡L断路 C. 滑动变阻器短路 D. 滑动变阻器断路

单选题普通

1. 如图所示的电路中，电源电压为U保持不变。开关S从断开到闭合，电流表和电压表的示数均不变，若电路中仅有一处故障且故障只发生在电阻R₁或R₂上，且是（选填“短路”或“断路”）；若是R₁的故障，则闭合开关，电压表示数为，电流表示数为；若是R₂的故障，则闭合开关，电压表的示数为，电流表的示数为。

填空题困难

2. 如图所示电路，开关闭合后由于电路中有一处发生故障，导致电压表示数变为零，则关于电路故障，以下判断正确的是（　　）

A. 一定是灯泡L₁断路 B. 可能是电压表接触不良 C. 可能是灯泡L₁短路 D. 可能是灯泡L₂短路

单选题容易

3. 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后发现电压表无示数，假设电路中只有一个元件发生故障，则故障的原因可能是（　　）

A. 灯泡 $\text{[math]}$ 短路 B. 灯泡 $\text{[math]}$ 短路 C. 灯泡 $\text{[math]}$ 断路 D. 灯泡 $\text{[math]}$ 断路

多选题普通

(1) 如图所示，物理课上同学们将一根橡胶棒与一块毛皮快速摩擦，将摩擦后的橡胶棒靠近纸屑，纸屑会被吸引，这是因为带电体具有的性质；摩擦时毛皮因电子而带电荷，且的原子核束缚电子的能力更强。

(2) 同学们又利用电学实验箱中的器材连接如图17甲所示的串联电路：

a.在连接电路时，开关应该处于状态；

b.若连接好电路后，闭合开关，发现L1、L2两个小灯泡都不亮，用手按一下小灯泡 L1， L1、L2仍然都不亮；按一下小灯泡L2，两灯都亮，松开手两个小灯泡又不亮，则故障可能是(选填“L1灯丝断了”、“L2灯丝断了”、“L1短路”或“L2与灯座接触不良”)；

c.调试好电路后，如图17甲所示，将开关分别接在A、B、C三点，开关的作用 (选填“相同”或“不相同”；

d.如图乙所示是一个有盖的木盒，电路的部分连接情况隐藏在盒内。闭合开关时，两只灯泡都亮了，断开开关时，两只灯泡都熄灭。同学们将暗箱电路盒上的一灯泡拧下，再闭合开关，发现另一灯泡仍亮，则该暗盒内的电路连接对应的电路图可能是。

实验探究题困难

2. 某班级同学要“探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系”，所用实验器材有：电源（电压恒定）、电压表各一个，阻值分别为5Ω、10Ω和15Ω的电阻各一个，开关、导线若干。

(1) 如图甲所示是某同学设计的电路图。正确连接电路后闭合开关S，发现电压表示数为零，将电压表接到R₂两端，发现电压表有示数且接近电源电压，若确定故障仅有一处且发生在电阻R₁或R₂上，则故障可能是。

(2) 排除故障后进行实验，得到表中的实验数据，根据实验数据可以得到结论：。

实验次数	R₁两端电压/V	R₂两端电压/V	电源电压/V
1	1.9	3.9	5.8
2	2.4	3.6	6
3	1.4	4.5	5.9

(3) 同组的同学对照图甲的实验设计后认为：用一块电压表分别测量R₁两端的电压和R₂两端的电压时，需要对电路进行拆接，为了不反复拆接电压表，他加了一个电压表并设计了如图乙所示的电路，他的思路是：闭合开关S和S₁ ，电压表测R₁两端的电压；闭合开关S和S₂ ，电压表测R₂两端的电压；电压表V₁测量电源两端电压。这种设计思路是（选填“正确”或“错误”）的，原因是。

实验探究题普通

3. 小超同学利用图甲所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压恒定，有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω的定值电阻各一个，滑动变阻器标有“15Ω，1A”。

(1) 连接电路时开关应。

(2) 电路连接完成后，闭合开关，发现电压表有明显偏转，电流表无示数，故障可能是。

(3) 排除故障后，当接入5Ω的定值电阻，调节滑片P使电压表示数达到所要控制的电压 $\text{[math]}$ 时，电流表指针如图乙所示，其示数为A；更换为10Ω的电阻继续实验，马上读数，发现电流表的示数不是0.2A（不考虑温度对电阻的影响），此时电流表的读数会0.2A，移动滑片同时眼睛应观察表。

(4) 更换为15Ω的电阻继续实验，发现滑动变阻器调到最大阻值时才能使电压表示数达到U₁ ，则电源电压为V。

(5) 当更换为20Ω的电阻时，为了顺利完成实验，需要换用最大阻值至少为Ω的滑动变阻器。

(6) 如图图像中能大致反映本实验中各物理量之间的关系是。

A.电流表示数I与R阻值的关系

B.电压表示数U₁与R阻值的关系

C.变阻器接入阻值R_P与R阻值的关系

D.滑动变阻器电压U₂与电流I的关系

实验探究题普通

1. 如图所示，电源电压恒为3V，灯泡L₁标有“3V 0.75W”，L₂标有“4V 1W”的字样，忽略温度对灯丝电阻的影响，闭合开关S₁、S₂时，下列说法正确的是（）

A. L₂不能正常发光，但要比L₁亮一些 B. 电压表不能测量电源电压 C. 电流表示数等于两灯电流大小之和 D. 若电流表无示数，但L₂发光且电压表有示数，则可能是L₁开路

单选题普通

2. 如图所示电路，开关S闭合后，两灯均发光，电压表测的是灯(选填“L₁”或“L₂”)两端电压。一段时间后，两灯均熄灭，但电压表有读数且示数较大，电流表无读数，则故障可能是( 选填“L₁短路”.“L₁断路”或“L₂断路”)。

填空题普通

3. 小林像往常一样将台灯的插头插入书房插座，闭合台灯开关时，家里空气开关跳闸，你认为小林家发生短路的部位最有可能的是（　　）

A. 书房插座 B. 台灯插头 C. 台灯灯座 D. 台灯开关

单选题容易