调节手机播放音量，是控制声音的（　　）

1. 在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　）

A. 音色、音调、响度 B. 音色、响度、音调 C. 音调、响度、音色 D. 音调、音色、响度

单选题容易

A. 图甲中，改变吉他弦的松紧程度可以改变声音的音色 B. 图乙中，敲击鼓面所用的力不同，发出的声音的响度不同 C. 图丙中，钢尺伸出桌面的长度越长，拨动它时发出的声音的音调越高 D. 图丁中，用相同大小的力敲击不同水量的杯子，发出的声音的音色不同

单选题容易

3. 在操场上要呼唤远处的同学，常将双手合成喇叭状围在嘴边，其目的是（　　）

A. 提高发出声音的频率 B. 改善接受声音的音色 C. 减少声音能量的分散 D. 提高听到声音的音调

单选题容易

1. 学校举行红歌比赛，合唱《歌唱祖国》时，老师能从大合唱中分辨出小蔡跑调了，老师依据的是（　　）

A. 音色 B. 音调 C. 响度 D. 频率

单选题普通

2. 《中国诗词大会》是中学生喜爱的一档综艺节目。“飞花令”环节是该节目的亮点，下列对“声”的飞花令诗句描述正确的是（）

A. “夜来风雨声，花落知多少”——物体不需要振动就能产生风雨声 B. “时时闻鸟语，处处是泉声”——听见泉水声说明空气能传播声音 C. “不闻机杼声，惟闻女叹息”——听不见机杼声是因为声音的音调太低 D. “重门朝已启，起坐听车声”——马车声的传播速度等于马车行驶速度

单选题普通

3. 如图所示，这是声波的波形图，下列说法正确的是（　　）

A. 甲、乙的音调和响度相同 B. 甲、丙的音调和音色相同 C. 乙、丁的音调和响度相同 D. 丙、丁的音色和响度相同

单选题普通

1. 学习了《让“信息”飞起来》中波的特征后，小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图，如图所示，根据波的特征分析可知：可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音，可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。

填空题普通

2. 在学习演奏小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；

猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长度有关；

猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。

为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如表所示：

编号	琴弦的材料	琴弦的长度 $\text{[math]}$	琴弦的横截面积 $\text{[math]}$
①	钢	20	$\text{[math]}$
②	钢
③	钢	40	$\text{[math]}$
④	尼龙丝	30	$\text{[math]}$
⑤	尼龙丝	40	$\text{[math]}$

（1）为了验证猜想一，应选用编号为的琴弦进行实验；

（2）为了验证猜想二，应选用编号为的琴弦进行实验；

（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为、；

（4）本次实验使用的实验方法是。

实验探究题普通

3. 用大小相同的力分别敲击频率256Hz和440Hz的音叉得到的波形图如图所示，其中图（选填“甲”或“乙”）是敲击频率256Hz的音叉得到的波形。

填空题容易

1. 按要求作图。

(1) 根据图1给出的某一声音波形图，请在图2中作出响度是原来的一半、音调和音色都不变的声音波形图。

(2) 利用传感器测得某一汽车在平直公路上运动的距离（s）-时间（t）图象如图乙所示，请在丙图中画出汽车运动的速度（v）-时间（t）图象。

(3) 如表所示，是水沸腾实验数据记录，请在图中画出水的温度随时间变化的图象。

时间/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9
温度/℃	91	93	95	97	99	99	99	99	99	…

作图题普通

2.

(1) 如图甲，吹奏陶埙时，声音是通过陶埙内部的振动产生的。陶埙上有多个孔，按压不同的孔，会改变发出声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）；

(2) 小明同学用调节好的托盘天平称一物体的质量，他在天平的右盘加减砝码过程中发现：当放入质量最小的砝码时，指针偏右；将这个砝码取出，指针偏左。为了测出物体的质量，小明取出质量最小的砝码，移动，直到天平平衡。天平平衡时，天平右盘中的砝码质量和游码的位置如图乙所示，则该物体的质量为g；

(3) 图丙可探究电流产生的热量与的关系，通电一段时间后，（选填“左”或“右”）侧盒子中的电阻产生的热量多。

实验探究题普通

3. 为了探究声音的三个特性，同学们用两把大小完全一样的钢尺和塑料尺分别进行了以下操作，如图所示：

(1) 保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺的振幅不同，钢尺产生声音的不同；

(2) 为了探究声音的音调与频率的关系。应保持拨动钢尺的力大小不变，发现钢尺伸出桌面越，振动的频率越高，发出声音的音调越；

(3) 换用塑料尺做实验，拨塑料尺的力不变，塑料尺伸出桌面的长度不变，在塑料尺伸出桌面的一端开一个小孔，开孔前后两次发声的波形图像如图所示。可见物体结构的不同会导致发出声音的不同；

(4) 上述实验中用到的研究方法叫______。下列研究问题不是采用这种方法的是______。 A. 蒸发快慢与温度高低、空气流动快慢、液体表面积大小的关系 B. 用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开 C. 琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

实验探究题普通

1. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易

2. 生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（）

A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 传播速度

单选题容易

3. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 只要物体振动，人就能听见声音 B. 教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C. 分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D. 剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的

单选题容易