1. 【任务三】抒青春之思,阐规矩之理(55分)

13.班级打算拍摄有关生态安全的微视频《小小的愿望》,请你参与设计,完成微视频的文字部分。


小小的愿望能实现吗?


我想成为河流的孩子,和小鱼一起在碧绿的河里畅快游泳,吐着泡泡看水草飘来飘去。

【河道巡视员】我们努力让河水变得清澈,是为了守护孩子们拥抱自然的梦想。

我想成为森林的孩子,偶尔和小松鼠一起捉迷藏,像绿色的士兵保卫家园。

【生态护林员】

我想成为风的孩子,

【空气质量监测员】我们努力让空气变得纯净,是为了守护孩子想要飞翔的翅膀。

片尾语:守护每一个孩子的愿望和未来,我们一直在努力。生态安全关乎每一个人,保护生态安全就是保护我们自己。

【考点】
根据语境补写句子;
【答案】

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1. 阅读下面材料,根据你对内容和语言特点的把握,为第二自然段补全首句。

一个语言片段有两种或多种解释,这种现象称为语言的“歧解现象”。

语言的歧解现象,。如“他叫张亮”这个语言片段中的“叫”,常用的词义有两个:①叫作,②呼叫。由于这两个词义同时存在,所以产生了歧解现象。在“他叫张亮,他的哥哥叫张明”“他叫张亮,叫了半天了”这两句话中的“他叫张亮”,就不会产生歧解现象。

语言的歧解现象,需要靠背景知识来克服。例如“他爸爸上午要做手术”这个语言片段,如果他爸爸是大夫,那就是他爸爸上午要给病人做手术;如果他爸爸是病人,那就是大夫上午要给他爸爸做手术。听话人如果了解“他爸爸”的相关情况,歧解现象就不会产生了。

还有的语言歧解现象,需要靠文化交流来消解。例如,汉语听力课上播放《龟兔赛跑》的故事,留学生谈感想时说:“我多么愿意做一只大乌龟啊!”当时听课的几位新教师笑得前仰后合。在中国,“龟”一词从元代开始就被附加了贬义的比喻意义,如今没有人“愿意当乌龟”。可能在他国文化中,“龟”一词没有贬义,所以他才说出让中国人听了觉得好笑的句子。这是因文化不同而出现的一个对语言片段意义的歧解。

(《语言的“歧解现象”》董树人文,有删改)

填空题 容易