如图甲所示是“探究电压一定时，电流跟电阻关系”的实验电路图，已知电源电压恒为4V，实验器材为滑动变阻器“30Ω 1A”，不同阻值的定值电阻R以及符合实验要求的电表、开关和导线。（1）实验中小明同学多次改变R的阻值，记下对应电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得出结论：当导体两端电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比；（2）由图乙可知，小明探究时，控制电阻R两端电压为V不变；（3）如果小明同学连好电路后闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现电流表有示数，电压表无示数，则该故障可能是由R（选填“短路”或“断路”）造成的；（4）小明为了能够完成上述实验，更换的电阻R的阻值不能超过Ω；（5）上述实验结束后，小明又设计了如图丙所示的电路，只用电流表来测量额定电流为 0.3A的小灯泡正常发光时的电阻，已知电源电压为6V，R0的阻值为20Ω，其测量过程如下：①闭合开关S、S2 ，调节滑动变阻器的滑片P，使电流表的示数为A；②保持滑片P的位置不变，断开开关S2 ，闭合开关S1 ，电流表的示数为0.2A；③计算出小灯泡正常发光时的电阻RL=Ω。

1. 探究电流与电压、电阻的关系

【实验器材】电压表、电流表、三种不同规格的滑动变阻器（A：“10Ω 1.5A”、B：“20Ω 1A”、C：“50Ω 1A”）、开关、四节新干电池、定值电阻和导线若干。

【提出问题】电流与电压有怎样的关系呢？

【猜想与假设】依据电压是形成电流的原因和导体的电阻对电流有阻碍作用，猜想：通过导体的电流随着导体两端的电压增大而增大，随着导体电阻的增大而。

【设计与进行实验】

（1）小聪首先利用这些器材探究电流与电压的关系，所选用的定值电阻的阻值R=5Ω。如图甲是小聪同学即将准备连接上最后一根导线的电路实物图，同组的小明立马制止他，说他连接过程中存在错误，其错误是。

（2）改正错误并检查无误后，开始进行实验。闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应该位于（选填“A”或“B”）端。

（3）实验过程中，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，若电路故障是由电阻R造成的，那么一定是电阻R出现了。

（4）研究完电流与电压的关系后，小聪又利用上述器材接着探究电流跟电阻的关系，他依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图像。

【分析论证】分析图乙的I-R图像可得出的实验结论是。

【评估交流】为完成探究电流与电阻关系的整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器（选填规格的编号即可）。

【实验拓展】小聪同学完成实验后，又想借助图甲电路测量一个额定电压为3.8V的小灯泡正常发光时的电阻。他将定值电阻换成灯泡，实验时发现，电压表0~15V量程已经损坏，但0~3V 量程还可以正常使用。在不添加器材的情况下，请帮小聪同学提供一个合理的解决方案：。

实验探究题容易

2. 探究电流与电阻的关系实验：小芳和同学们一起做“探究电流与电阻的关系”实验，她们准备了电压为3V的电源，规格为“30Ω，1A”的滑动变阻器，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω的3个定值电阻，电流表，电压表、开关各一个，导线若干。实验中控制定值电阻两端电压为2V不变，请帮助小芳和同学们完成以下问题：

（1）请在图中将电路连接完整；

（2）小芳在闭合开关前，先将5Ω的电阻接入电路中，然后将滑动变阻器滑片调至（选填“左”或“右”）端；

（3）闭合开关，电流表示数如图乙所示，为A。移动滑片，电压表示数如图丙，则需向移动滑片，使定值电阻两端电压表为2V；

（4）接下来，小芳和同学们将5Ω的电阻更换成10Ω的电阻接入电路，移动滑片使电压表示数（选填“变大”“变小”或“不变”）从而与之前的保持一致，并记录电流表示数填入表格；

（5）实验数据如下：

电阻/Ω	5	10	20
电流/A	0.4	0.2	0.1

分析表中数据，可以得结论：当电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成比；

（6）将10Ω定值电阻换成“2.5V 0.8W”的小灯泡，测小灯泡正常发光时电阻。移动滑片，使电压表示数为V时，小灯泡正常发光，电流表示数为0.3A，此时小灯泡电阻为Ω。小芳记录数据并计算小灯泡电阻后，发现灯持续发光一段时间电流表示数有所减小，这是因为小灯泡电阻受影响的缘故。

实验探究题容易

3. 某小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系”的实验中，连接了如图甲所示的电路（电源电压保持4.5V不变）

（1）请用笔画线代替导线将甲图电路连接完整（要求：滑片P向右移动时电路中电流变大）；

（2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。现将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是；

A.电阻断路 B.电流表断路 C.滑动变阻器短路 D.开关断路

（3）图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向端滑动；要完成该实验滑动变阻器的阻值至少是Ω

（4）同组的珊珊同学用未知电阻替换电阻R，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为1.5V，电流表示数如图丙所示，该电阻的阻值为Ω；

（5）科技小组的同学设计了测量未知电阻 $\text{[math]}$ 阻值的四种电路，电源电压、滑动变阻器R最大阻值均未知， $\text{[math]}$ 是阻值已知的定值电阻。其中能够测量出 $\text{[math]}$ 阻值的电路是。

实验探究题容易

1. 探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池（电压为4.5V）、电流表、电压表、滑动变阻器（标有“20Ω 2A”字样）、定值电阻4个（5Ω、10Ω、20Ω、50Ω），开关一个，导线若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。

（1）请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变小；

（2）滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是电阻R；

（3）排除故障后，进行实验，图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图像，由此可知，将定值电阻由5Ω更换为10Ω时，应向（选填“左”或“右”）适当调节滑动示变阻器的滑片P，使电压表示数保持V不变；

（4）根据图丙的I-R图像，可得：当电压一定时，；

（5）小静同学继续探究，再次换接50Ω的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P，都不能使电压表示数达到原来的3V，为了完成这次实验，她采取的措施可行的是；

A.调高电源电压 B.再串联一个10Ω的电阻 C.将电压表改接到滑动变阻器两端

（6）小刚学习了伏安法测电阻后，用刻度尺、电流表和已知最大阻值为R₁的滑动变阻器来测量未知电阻R_x的阻值。他设计了如图丁所示电路，请你帮他完成下列步骤：

①用刻度尺找出滑动变阻器电阻丝中点，并标记；

②连接电路并将滑片P移到最大阻值处，检查无误后，闭合开关，读出电流表示数I₁；

③再将滑片P移到标记处，读出电流表示数I₂；

④则未知电阻R_x=（用R₁、I₁、I₂表示）。

实验探究题困难

2. 同学们在“测量定值电阻R的阻值”的实验中，选用的器材：两节新干电池、电流表、电压表、滑动变阻器R₁、待测定值电阻R、开关和若干导线；

（1）根据实验要求设计了如图甲所示的电路图，请根据电路图用笔画线代替导线将如图乙所示的实物电路连接完整；

（2）闭合开关前应将滑动变阻器R₁的滑片P移到（选填“A”或“B”）端；

（3）闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压，则电路故障可能是定值电阻R ；

（4）排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为2.5V时，电流表示数如图丙所示，为 A；由此可计算出待测定值电阻R的阻值为Ω；

（5）同学们交流后认为还需要继续进行实验，因此通过移动滑片P，记录了多次电流表、电压表的示数，如下表所示；本实验进行多次实验的目的是；分析实验数据可得出结论：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成；

实验次数	1	2	3	4
电压表示数U/V	2.5	2	1.5	1
电流表示数I/A		0.4	0.3	0.2

（6）完成实验后，同学们还想测量小灯泡正常发光时的电阻，设计了如图丁所示的电路。电路中的电源电压未知且恒定，定值电阻的阻值已知为 $\text{[math]}$ ，请将实验步骤补充完整；

①闭合开关S，将开关S₁拨至a，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数为 $\text{[math]}$ ；

②保持滑动变阻器的滑片位置不变，闭合开关S，将开关S₁拨至b，读出电压表示数U；

③小灯泡正常发光时的电阻的表达式：R= （用R₀、U和 $\text{[math]}$ 表示）。

实验探究题普通

3. 实验室提供如下器材：学生电源、电流表、电压表各一只，阻值为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值电阻各一个，未知电阻R_x一个，标有“50Ω1A”的滑动变阻器一个，开关、导线若干。

（1）请根据图甲的电路图将乙中实物图连接完整，要求滑片P向D端移动时电流变大。

（2）在连接电路过程中，开关应处于状态（填“断开”或“闭合”）。

（3）闭合开关S后，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，故障可能是定值电阻R（填“开路”或“短路”）。

（4）故障排除后，小南在“保持电压不变时，研究电流随电阻的变化”实验中，测5Ω电阻中的电流后，将其更换为10Ω电阻，闭合开关，接下来他应向（选填“左” 或“右”）移动滑动变阻器的滑片。

（5）小南分别将五个已知阻值的定值电阻接入电路，并利用收集的数据，作出图丙的I-R图象。图中阴影部分面积表示的是表测量的物理量。

（6）小南测未知电阻R_x的阻值时，发现电流表已损坏。他用一根导线替换电路中的电流表后，也测出R_x的阻值。请将实验步骤补充完整：

①按照电路图连接好电路。

②将滑片P移至阻值最大处，闭合开关S，读出电压表的示数U₁。

③，读出电压表的示数U₂。

④请根据滑动变阻器最大阻值R'和所测量的物理量，写出该电阻R_x的表达式R_x=

实验探究题普通

1. 对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”这两个实验，下列说法不正确的是（　　）

A. 它们都是采用控制变量的研究方法 B. 它们的实验电路可以是相同的 C. 前者多次测量的目的是分析多组数据，得出电流跟电阻的关系 D. 后者多次测量的目的是取电阻的平均值，减小误差

单选题容易

2. 如图是电学中重要实验电路图，利用此电路图可以完成多个电学实验。若电源电压保持不变，不可忽略温度对灯丝电阻的影响，闭合开关S，下列说法正确的是（　　）

A. 若将定值电阻 $\text{[math]}$ 换成小灯泡，可以探究电流与电压的关系 B. 若探究电流与电阻关系，定值电阻 $\text{[math]}$ 由 $\text{[math]}$ 换成 $\text{[math]}$ 后，为完成实验，应将滑片左移 C. 若要测量定值电阻 $\text{[math]}$ 的值，可移动滑片记录多组数据，算出多个电阻值求其平均值，可以减小误差 D. 上述三个实验中，滑动变阻器的作用相同，都是改变电阻两端的电压和通过的电流

多选题容易

3. 小明使用阻值为 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的定值电阻各一个，电压为3V的电源以及规格为“ $\text{[math]}$ ， 0.5A”的滑动变阻器等器材，来“探究电流与电阻的关系”。

（1）他首先将 $\text{[math]}$ 的电阻接入了图甲的电路中，检查时发现电路中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“ $\text{[math]}$ ”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

（2）电路正确连接后，闭合开关时发现，此时电压表和电流表均无示数，他判断产生此现象的原因是（选填“定值电阻”或“滑动变阻器”）断路。排除故障后移动滑动变阻器的滑片，电流表示数如图乙所示，则此时电压表示数为V；

（3）当定值电阻由 $\text{[math]}$ 换为 $\text{[math]}$ 时，为达到实验要求，需向（选填“左”或“右”）调节滑动变阻器的滑片。分别将 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的电阻接入电路，在电压表示数不变的情况下，滑动变阻器消耗的电功率之比为；

（4）如果只利用现有器材，让四个电阻单独接入电路都可完成实验，定值电阻两端的电压应控制在2V～V之间；

（5）完成上面实验后，小明又设计了图丙所示的电路来测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电阻，已知电源电压为7V， $\text{[math]}$ 的阻值为 $\text{[math]}$ ，请完成以下实验步骤：

①开关S和 $\text{[math]}$ 闭合、 $\text{[math]}$ 断开，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光；