同学们学习了量筒的使用方法后，尝试用量筒测一块不规则石块的体积。发现小石块偏大无法直接放入量筒，经讨论，设计了如图的实验方案。【测量体积】步骤①中，取出小石块后，烧杯中的液面会(上升/不变/下降)。步骤②中读取的体积V1为40mL，步骤③中读取剩余水的体积V2为mL，通过计算得出小石块的体积为cm3。【实验反思】为了更精确地测量小石块的体积，水位标记线应更(粗/细)，取出小石块时带出的水分应尽可能(多/少)。

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1. 同学们学习了量筒的使用方法后，尝试用量筒测一块不规则石块的体积。发现小石块偏大无法直接放入量筒，经讨论，设计了如图的实验方案。

【测量体积】步骤①中，取出小石块后，烧杯中的液面会(上升/不变/下降)。步骤②中读取的体积V₁为40mL，步骤③中读取剩余水的体积V₂为mL，通过计算得出小石块的体积为cm³。

【实验反思】为了更精确地测量小石块的体积，水位标记线应更(粗/细)，取出小石块时带出的水分应尽可能(多/少)。

【考点】

体积的测量;

【答案】

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实验探究题困难

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 王红同学想知道一个苹果的体积是多少．她在一个大量筒内先加400mL水，再把这个苹果放入量筒中，水的液面上升到了470mL．请你计算这个苹果的体积

填空题容易

1. 甲、乙两同学各有一个小石块，两个小石块大小相似，到底谁的石块更大呢？他们分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量中注入水，使水全部浸没石块，记下水的体积V₁ ，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V₂ ，计算石块的体积为V₁-V₂。乙同学的做法是先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V₁'，然后轻轻放人石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2'，计算石块的体积为V₂'-V₁'。

比较这两种方法回答下列问题：

(1) 如果两位同学实验读数都如图1所示，则两块小石块的体积关系是V_甲V_乙；

(2) 实验后两同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于会导致乙同学测量结果偏小的是 (填字母，多选)。 A. 注入适量的水后俯视读数，其余读数正确 B. 待小石块浸没后仰视读数，其余读数正确 C. 在浸入小石块时不慎有水滴溅出，读数均正确 D. 捆绑小石块的绳太粗，读数均正确

(3) 甲同学提出量筒也可以测量气体的体积(如图2所示)，利用等效替代法，通过读取液体的体积来测量气体体积，如图2装置中能实现这一目的的是(选填“a”"“b”或“c”)。

实验探究题普通

1. 小丽同学为测量小石块体积，先在量筒里注入适量的水，记下水的体积V₁ ，然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V₂ ，计算石块的体积为V₂－V₁。实验后跟同学对测量结果进行了讨论，以下操作属于导致小丽同学测量结果偏小的是（）

A. 注入一定量水后仰视读数，其余读数正确 B. 待小石块浸没后俯视读数，其余读数正确 C. 在浸入小石块时有水滴溅出，读数均正确 D. 捆绑小石块的绳太粗，操作和读数均正确

单选题普通

2. 量筒和量杯是测量液体体积常用的仪器。有一量杯，它的最大刻度是250mL，最大刻度线距离杯底的距离为h，现量杯中盛有125mL的液体，此时凹形液面距离杯底的距离（）

A. 小于h/2 B. 等于h/2 C. 大于h/2但小于h D. 大于h

单选题普通

3. 小明在量筒中放入40mL水，然后又将一颗葡萄放入量筒中，这时量筒中页面的度数为55mL，则葡萄的体积应为（）

A. 15mL B. 55mL C. 40mL D. 95mL

单选题容易

1. 小明从超市购买了一袋单晶冰糖，袋内有若干块冰糖且外形不规则，颗粒较大。小明想测此袋冰糖的体积，他邀请了本班的科学探究小组一起展开讨论。

(1) 写出小冬不支持小明或者小红的理由：。

(2) 请教了科学老师后，老师告诉他们可以利用家里的面粉帮助测量冰糖体积。小组同学设计了如下实验：①将面粉倒入量筒A，摇实、摇平后此时的刻度如图A；②将冰糖块放入量筒B；③再将量筒A中全部面粉倒入盛有冰糖的量筒B，摇实、摇平并浸没冰糖后如图C。用上述方法测出冰糖体积V冰糖=cm³。

(3) 以下操作会对测量结果产生影响的是____(填字母，多选)。 A. 面粉没有浸没冰糖 B. 量筒A倒完面粉后，试管壁仍沾有面粉 C. 摇实不够充分 D. 读取体积时平视读数

解答题困难

2. 小科手上有体积相同的20个小玻璃球，他想知道一个小玻璃球的体积，但手里没有量筒，只有一把刻度尺和一个容积为480厘米 $\text{[math]}$ 的瓶子，瓶子下端为均匀的圆柱体。他利用10这个瓶子和适量的水进行了如下操作：

步骤1：先测量出没放小球时，瓶中水的高度为10厘米，再将瓶子倒放在水平桌面上，测量出瓶中无水部分的高度为6厘米。

步骤2：小明将20个小玻璃球轻轻放入瓶中，测得瓶中水面高12厘米（未超出瓶子下方均匀部分）。

结合这些数据，进行下列计算：

(1) 瓶中水的体积为；

(2) 每个小球的体积为。

填空题困难

3. 小明利用可下沉的金属块来测量漂浮的塑料盒的体积，他进行了如下实验：

①在量筒中加入适量的水（如图甲），读出此时水面所指的刻度值为50毫升。

②将金属系上细绳（细绳体积忽略不计），缓缓放入量筒内的水中（如图乙），读取此时水面所指的刻度值为61毫升。

③将塑料盒栓在同一根细绳上，缓缓放入量筒的水中，使金属和塑料盒都浸没在水中（如图丙），读取此时水面所指的刻度值为67毫升。

(1) 金属的体积是。

(2) 若只需测量塑料盒的体积，不需要进行测量的步骤是。（填①、②或③）

(3) 如何测量气体的体积呢？小明思考后提出可用量筒来测量气体的体积（如图所示），通过读取量筒内液体的体积来测量气体体积，能实现这一目的装置是。

实验探究题困难

1. 对一些生活常识的认知是科学素养的重要方面。下列对一些科学量的估测中，比较贴近事实的是（）

A. 一位中学生受到的重力约50牛 B. 食用油的密度约0.9千克/米³ C. 一间教室的体积约200米³ D. 中学生正常步行的速度约10米/秒

单选题容易

单选题容易

3. 规范的操作是确保实验成功的关键。下列所示的操作正确的是（）

单选题普通