如图1甲，小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图1乙所示的实验进行验证。小红制作一个上凸下平的模型固定在托盘测力计上，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：风速无风低速高速托盘测力计示数/N181610（1）分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为N；空气流速越快，模型受到的升力越（选填“大”或“小”）；（2）夏天，若在电动车上加装遮阳伞（如图1丙），则该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地面的压力，车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患；（均选填“增大”或“减小”）（3）为解决某地下商城“工”字形通道的通风问题，技术员设计了如图2 所示的几种方案，弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案；（4）流体的流速变化引起压强变化，既给我们带来便利，也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例：。

1. 小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析。请你帮助他补全下面的内容。

(1)如图所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢。此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强（选填“大”、或“小”）。

(2)接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流。电扇转动后，托盘测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系。

(3)小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是。

A．火车与站台之间有黄色的安全线

B．将氢气球放手后，它会漂向空中

C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘

实验探究题容易

2. 如图所示是屋顶风帽，屋顶风帽是利用自然风使风帽实现室内换气的装置，它不用电，无噪声，节能环保。只要速度为0.2m/s的微风即可让其轻盈转动。风帽转动时其内部空气流速变大，压强变，室内的污浊气体在的作用下被排出。

填空题容易

3. 2022年3月31日，贵阳市开通了环城高铁，方便了大众的出行，如图为孟关站上停靠的列车，站台上有一条宽约1米远的黄色警戒线，乘客不能越过警戒线，这是为了防止列车快速经过时，由于列车两旁气流流动快，导致压强(选填“增大”或“减小”)，将站在旁边的人“吸”过去。

填空题容易

1. 如图 $\text{[math]}$ 甲，小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图 $\text{[math]}$ 乙所示的实验进行验证。

小红制作一个上凸下平的模型固定在托盘测力计上，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：

风速	无风	低速	高速
托盘测力计示数 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(1) 分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为 $\text{[math]}$ ；空气流速越快，模型受到的升力越 $\text{[math]}$ 选填“大”或“小” $\text{[math]}$ ；

(2) 夏天，若在电动车上加装遮阳伞 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ 丙 $\text{[math]}$ ，则该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地面的压力，车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患； $\text{[math]}$ 均选填“增大”或“减小” $\text{[math]}$

(3) 为解决某地下商城“工”字形通道的通风问题，技术员设计了如图 $\text{[math]}$ 所示的几种方案，弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案；

(4) 流体的流速变化引起压强变化，既给我们带来便利，也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例：。

实验探究题普通

2. 飞机在空中飞行时都有一定的迎角（机翼轴线与水平气流的夹角），飞机飞行时的升力除了与机翼形状有关外是否还与迎角大小有关？为了研究这一问题，小明同学利用电风扇、升力测力计及飞机模型，按图甲方式进行如下实验：

①闭合电风扇的开关，调节挡位使其风速最大，并使飞机模型的迎角为0°，记录测力计的示数，重复5次实验并计算升力的平均值；

②改变迎角的大小，使其分别为5°、10°、15°、20°，重复步骤①；

③处理相关数据得到“升力与迎角的关系”如图乙所示。

（1）本实验得出的结论是；

（2）小明若要进一步“探究飞机的升力与其飞行速度的关系”，则需要控制和相同；

（3）利用现有器材，如何操作可以模拟飞机不同的飞行速度？。

实验探究题普通

3. 物理课上，刘老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示实验，装置如图甲所示。装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机吹气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速。（选填“大”或“小”）

（1）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机吹气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间变化的情况，由图像可知：平稳流动的气体，流速大处压强。图线③反映的是装置中塑料管的气体压强随时间变化的情况；（选填“A”、“B”或“C”）

（2）当刘老师将吹气的吹风机调换挡位后，图像中①②③三条图线出现了下移，由此可以判断三节管中气体的流速；（选填“增大”或“减小”）

（3）实验后同学们继续研究了飞机机翼的形状，它上表面弯曲，下表面较平直。当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着。

实验探究题普通

1. 如图所示，教室里的天花板下面装有多挡位吊扇，当吊扇正常工作时，关于吊扇对天花板的拉力与其重力大小的判断，下列说法中正确的是（　　）