如图所示，教室里的天花板下面装有多挡位吊扇，当吊扇正常工作时，关于吊扇对天花板的拉力与其重力大小的判断，下列说法中正确的是（　　）

1. 一条大河边有一个小河湾，如图所示，如果把一条小渔船停靠在河湾与河道的交界处，渔船可能会( )

A. 向河道中漂去 B. 向河湾中漂去 C. 在原处旋转 D. 沿河湾边缘移动

单选题容易

2. 在高铁站站台上标有一条安全线，为了避免乘客被“吸”向列车发生事故，乘客必须站在安全线之外候车。这是由于列车进站时车体附近空气（）

A. 流速大，压强大 B. 流速大，压强小 C. 流速小，压强小 D. 流速小，压强大

单选题容易

3. 我国生产的无人机世界领先，应用领域广泛。如图是一架正在升空的无人机，使该无人机向上升空的力的施力物体是（）

A. 螺旋桨 B. 地面 C. 空气 D. 无人机

单选题容易

1. 为改善地下车库的通风状况，某同学设计了抽气管道，利用地面横风实现自动抽气。为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状设计最合理的是（）

单选题普通

2. 如图所示，晓红撑着一把雨伞在雨中行走，当一阵大风吹来，所出现的现象及解释正确的是（）

A. 伞会向上飘动，伞的上方空气流速大压强小 B. 伞会向上飘动，伞的下方空气流速大压强小 C. 伞会向下飘动，伞的上方空气流速大压强小 D. 伞会向下飘动，伞的下方空气流速大压强小

单选题普通

3. 如图所示是家用煤气灶灶头的示意图。使用煤气灶时，打开煤气阀门，拧动点火装置，煤气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而煤气不会从进口处向空气中泄露，以下四种情境与其原理不相同的是（　　）

单选题普通

1. 小明同学在学习流体压强知识时做了如下一系列实验和分析。请你帮助他补全下面的内容。

(1)如图所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢。此实验现象初步说明了空气流速大的地方压强（选填“大”、或“小”）。

(2)接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流。电扇转动后，托盘测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）。比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系。

(3)小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述实验规律进行解释的是。

A．火车与站台之间有黄色的安全线

B．将氢气球放手后，它会漂向空中

C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘

实验探究题容易

2. 中国进入高铁时代。如图所示，离高铁站台边缘不远处有一条黄色警戒线，为了保障安全，乘客必须站在警戒线（选填“以外”或“以内”）候车，这是因为火车行驶时带动周围空气运动，使火车周围气压而出现危险，现高铁提速，则候车的乘客与行驶的高铁之间的安全距离应（后两空均选填“变大”、“变小”或“不变”）。

填空题普通

3. 如图1甲，小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图1乙所示的实验进行验证。

小红制作一个上凸下平的模型固定在托盘测力计上，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：

风速	无风	低速	高速
托盘测力计示数/N	18	16	10

（1）分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为N；空气流速越快，模型受到的升力越（选填“大”或“小”）；

（2）夏天，若在电动车上加装遮阳伞（如图1丙），则该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地面的压力，车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患；（均选填“增大”或“减小”）

（3）为解决某地下商城“工”字形通道的通风问题，技术员设计了如图2 所示的几种方案，弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案；

（4）流体的流速变化引起压强变化，既给我们带来便利，也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例：。

实验探究题普通

1. 小聪利用U形管压强计探究液体压强与哪些因素有关。

(1) 把U形管压强计的探头放在液体中，通过观察U形管两边液面的来表示探头处液体压强的大小；

(2) 实验前小聪发现：不论用手轻压还是重压探头上的橡皮膜，U形管两侧液面的高度差均没有明显变化，这说明该压强计的气密性（选填“好”或“差”）；调整好后的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该；

(3) 通过图丙、图丁所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压强；通过图乙、图丙所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，因此拦河大坝要做成（选填“上窄下宽”或“上宽下窄”）的形状；

(4) 小聪同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现U形管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大压强越大”的结论。他的结论是的（选填“可靠”或“不可靠”）；

(5) 完成上述实验后，用一T形玻璃管对着U形管左边管口吹气，如图戊所示，可以看到（填“左”或“右”）管中的液面较高，该实验说明了。

实验探究题普通

2. 如图 $\text{[math]}$ 甲，小红撑着伞在雨中行走，一阵大风吹来，伞面被吹翻。她猜想伞面受到升力大小可能与空气的流速有关，于是设计了如图 $\text{[math]}$ 乙所示的实验进行验证。

小红制作一个上凸下平的模型固定在托盘测力计上，用电风扇在模型正前方吹风模拟气流。打开电风扇，调整气流速度，读出测力计的示数，记入表中：

风速	无风	低速	高速
托盘测力计示数 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(1) 分析表中数据可知：空气低速流过时，模型所受升力为 $\text{[math]}$ ；空气流速越快，模型受到的升力越 $\text{[math]}$ 选填“大”或“小” $\text{[math]}$ ；

(2) 夏天，若在电动车上加装遮阳伞 $\text{[math]}$ 如图 $\text{[math]}$ 丙 $\text{[math]}$ ，则该电动车快速行驶时，伞面会受到较大的升力，导致车辆对地面的压力，车轮与地面间的摩擦力，带来极大的安全隐患； $\text{[math]}$ 均选填“增大”或“减小” $\text{[math]}$

(3) 为解决某地下商城“工”字形通道的通风问题，技术员设计了如图 $\text{[math]}$ 所示的几种方案，弧形部分为墙面凸出部分，其中最有效的是方案；

(4) 流体的流速变化引起压强变化，既给我们带来便利，也可能造成危害，请举一个生活中防止它造成危害的实例：。

实验探究题普通

3.

(1) 如图1，用力把重力 $\text{[math]}$ 的测力计压在水平桌面上，测力计对桌面的压力 $\text{[math]}$ ，与桌面的接触面积 $\text{[math]}$ ，桌面的面积 $\text{[math]}$ ，测力计对桌面的压强是Pa；

(2) 如图2，塑料管两端开口，抽气时，A点的空气流速小于B点的，A点的气压B点的气压（选填“大于”“等于”“小于”）；用气压计测出A点的气压是 $\text{[math]}$ ，该气压值等于m高的静止水柱所产生的压强（水的密度为 $\text{[math]}$ ， g取10N/kg）。

填空题普通

1. 如图甲所示，将一个硬质塑料瓶装满水，把乒乓球放在瓶口处按住并倒置，松开手后，乒乓球在的作用下不会下落；如图乙所示，去掉瓶底，把乒乓球放入瓶内，若从瓶口处用力向上吹气，由于气体流速越大的位置，压强越，所以乒乓球不会上升。

填空题普通

2. 小明将两个相同的一次性塑料杯叠放在一起，用吹风机以恒定风速沿上杯口水平吹气，发现塑料杯被吹出，如图，有人认为这是因为“上杯口流速大，压强小”使杯子飞出，也有人认为这是因为“吹气时有气体进入下面的杯子中将上面的杯子顶上来”。为进一步验证以上两种解释，下列方案不可行的是（）

A. 在上面的塑料杯底开一个孔，再次重复实验，观察杯子情况 B. 将下面的塑料杯的底剪去，再次重复实验，观察杯子情况 C. 将两塑料杯的底都剪去，再次重复实验，观察杯子情况 D. 将上面塑料杯的杯口剪去，使其低于下面塑料杯的杯口，再次重复实验，观察杯子情况

单选题困难

3. 如图，用手握着两张纸，让纸自由下垂．在两张纸的中间向下吹气，这两张纸会向运动（选填“中间”或“两边”），这个现象说明，气体流动时，流速的地方压强小．

填空题普通