同学们知道，分数单位是分子为1的分数。分子不为1的分数能否用不同分数单位的和来表示呢？例如：2块面包平均分给3个人，每人分得的 (块)如何表示呢？可以这样思考：先将每块面包平均分成2份，这样，每人分走 (块)，剩下的 (块)再平均分成3份，每人分走 (块)，最终每人分得 (块)，下图表示的就是这个过程。这样就将表示为，即用了不同分数单位的和来表示分子不为1的分数。按照上面的思路，你能将“”表示为不同分数单位之和吗？你能在方框中像上面一样表示你思考的过程吗？ =（）+（）

1. 同学们知道，分数单位是分子为1的分数。分子不为1的分数能否用不同分数单位的和来表示呢？例如：2块面包平均分给3个人，每人分得的 $\text{[math]}$ (块)如何表示呢？可以这样思考：先将每块面包平均分成2份，这样，每人分走 $\text{[math]}$ (块)，剩下的 $\text{[math]}$ (块)再平均分成3份，每人分走 $\text{[math]}$ (块)，最终每人分得 $\text{[math]}$ (块)，下图表示的就是这个过程。

这样就将 $\text{[math]}$ 表示为 $\text{[math]}$ ，即用了不同分数单位的和来表示分子不为1的分数。按照上面的思路，你能将“ $\text{[math]}$ ”表示为不同分数单位之和吗？你能在方框中像上面一样表示你思考的过程吗？

$\text{[math]}$ =（）+（）

【考点】

分数单位的认识与判断; 异分母分数加减法;

【答案】

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填空题普通

1. 请画图表示“ $\text{[math]}$ +3”的计算过程。

作图题容易

2. 2024 年是澳门回归祖国的 25 周年。淘气和同学在六一游学澳门时，汽车正好经过港珠澳大桥。先用10分钟行驶了全长的 $\text{[math]}$ ，又用25 分钟行驶了全长的一半，最后用5分钟通过了大桥。最后5分钟行驶的路程是大桥全长的几分之几？

解决问题容易

3. 如图，直线上箭头( )所指的位置，是“ $\text{[math]}$ ”的计算结果。

单选题容易