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1. 某辆公交车上,老年人占所有乘客的
, 学生占
, 其他人占
, 这些分数的分数单位都是
。车上的座位数是乘客总数的
, 那么车上超过
的人不让座,必有老年人站着。
【考点】
分数单位的认识与判断; 异分母分数加减法;
【答案】
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填空题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
换一批
1.
的分数单位是
,它有
个这样的计数单位。
填空题
容易
2. 16个
是
,减去
个
就能得到最小的质数.
填空题
容易
3. 一节数学课40分钟,老师讲课用了
小时,学生自主探究用了
小时,其余时间做作业,做作业的时间是
小时。
填空题
容易
1. 同学们知道,分数单位是分子为1的分数。分子不为1的分数能否用不同分数单位的和来表示呢?例如:2块面包平均分给3个人,每人分得的
(块)如何表示呢?可以这样思考:先将每块面包平均分成2份,这样,每人分走
(块),剩下的
(块)再平均分成3份,每人分走
(块),最终每人分得
(块),下图表示的就是这个过程。
这样就将
表示为
, 即用了不同分数单位的和来表示分子不为1的分数。按照上面的思路,你能将“
”表示为不同分数单位之和吗?你能在方框中像上面一样表示你思考的过程吗?
=( )+( )
填空题
普通
2.
的分数单位是
,再添上
个这样的分数单位就是最小的质数。
填空题
普通
3. 一杯橙汁,小刚喝了
杯后,觉得有些浓,然后加满水。他又喝了
杯,就出去玩了。小刚一共喝了
杯橙汁和
杯水。
填空题
困难
1. 同学们知道,分数单位是分子为1的分数。分子不为1的分数能否用不同分数单位的和来表示呢?例如:2块面包平均分给3个人,每人分得的
(块)如何表示呢?可以这样思考:先将每块面包平均分成2份,这样,每人分走
(块),剩下的
(块)再平均分成3份,每人分走
(块),最终每人分得
(块),下图表示的就是这个过程。
这样就将
表示为
, 即用了不同分数单位的和来表示分子不为1的分数。按照上面的思路,你能将“
”表示为不同分数单位之和吗?你能在方框中像上面一样表示你思考的过程吗?
=( )+( )
填空题
普通
2. 式子
(b为奇数)的结果的分数单位是 ( )。
A.
B.
C.
D.
单选题
普通
3.
和
的分母不同,也就是分数单位不同,不能直接相加。( )
A.
正确
B.
错误
判断题
普通
1. 先观察下面的分数墙,然后回答问题:
(1)
一个分数分母越大,分数单位就越
。
(2)
和
的分数值比较,
(填分数)的分数值比较大。
(3)
、
和
中最接近1的数是
。(填分数)
(4)
再加上
是
。(填分数)
综合题
普通
2. 看图列式,并填空.
(1)
(2)
因为它们的分母不同,也就是
不同,不能直接相减,要先
再相减,它们的差是
个
也就是
.
填空题
普通