某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3V，更换5个定值电阻Rx得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是（　　）

1. 小红同学利用如图所示实验电路探究“电压一定时，电流与电阻的关系”，关于这个探究实验，下列说法正确的是

A. 实验通过调节电阻箱改变自变量 B. 实验通过调节滑动变阻器改变自变量 C. 实验通过调节电阻箱保持控制变量不变 D. 实验通过调节滑动变阻器保持控制变量不变

多选题容易

2. 如图，在探究“电流与电阻的关系”实验中，关于滑动变阻器的说法正确的是（　　）

A. 滑动变阻器可以保护电路 B. 利用滑动变阻器控制R两端电压不变 C. 若R从5Ω更换为10Ω，R^'的滑片应向右端移动 D. 若R从5Ω更换为10Ω，R^'的滑片应向左端移动

多选题容易

1. 如图甲所示，电源电压恒为3V，小清更换不同阻值的定值电阻R_x接入电路进行实验探究，得到如图乙所示的I-R图像。下列相关叙述中正确的是（　　）

A. 该同学探究的是电流和电压的关系 B. 实验中电压表的示数保持2.5V不变 C. R_x从5Ω换成10Ω后，应将滑片P向左移动 D. 滑动变阻器阻值变化范围为1Ω~5Ω

多选题困难

2. 在探究“电阻一定时，电流与电压关系”的实验中，某同学连接的电路如图所示，滑动变阻器规格为“50Ω，2A”。闭合开关，得到的实验数据如表。下列说法正确的是（　　）

序号	1	2	3	4
U/V	0.6	1.8	3.0	4.2
I/A	0.06	0.18	0.30	0.42

A. 序号1的实验数据是拼凑捏造的 B. 图中电压表测量滑动变阻器两端的电压 C. 序号3的实验中，滑动变阻器接入电路阻值为10Ω D. 从序号1到4的实验操作过程中，滑动变阻器的滑片是从右往左滑

多选题普通

3. 在探究“电流与电阻关系”的实验中，某同学根据实验数据绘制了如图所示的图像，下列说法正确的是（）

A. 电压一定，导体中的电流与导体的电阻成反比 B. 电源至少选用一节干电池 C. 换用2Ω电阻做实验时，需要更换电压表的量程 D. 多次实验的目的是为了探究普遍规律

多选题普通

1. 在“探究电流与电阻的关系”的实验中，小明使用阻值为 $\text{[math]}$ 的定值电阻各一个，电压为 $\text{[math]}$ 的电源等器材进行探究。

（1）请用笔画线代替导线将甲图电路连接完整（要求：滑片P向右移动时电路中电流变大）；

（2）正确连接并规范操作后，闭合开关，两电表均无示数。为了检查电路故障，小华将电压表接在滑动变阻器两端时无示数，接在开关两端时有示数，则电路的故障是（选填“A”、“B”或“C”）；

A．开关断路 B．滑动变阻器断路 C．定值电阻断路

（3）图乙是改正故障后根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图像，由图像可知R两端的电压为V；当R的电阻由 $\text{[math]}$ 更换为 $\text{[math]}$ 时，闭合开关后，应该将滑动变阻器的滑片P向端（选填“左”或“右”）滑动；要完成该实验滑动变阻器的最大阻值至少是Ω；由图像得到实验结论为：当一定时，导体中的电流与导体的电阻成；

（4）同组的珊珊同学用未知电阻替换电阻R，移动变阻器的滑片P至某一位置，此时电压表示数为 $\text{[math]}$ ，如图丙所示电流表示数为A，该电阻的阻值为 $\text{[math]}$ 。

实验探究题普通

2. 在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，某中学的物理实验小组选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻，电压恒为6V的电源，“40Ω 1A”的滑动变阻器等器材，设计了如图甲所示的实验电路。

（1）根据甲图已经连接好如乙图中的电路；

（2）首先，接入10Ω的电阻探究“电流与电压的关系”。当电压表示数为2.8V时，电流表如图丙所示为0.28A；实验小组记录的数据表格如下，小红分析了数据后，指出有一组数据不符合实际，这组数据对应的实验序号是；

实验序号	1	2	3	4	5	6
电压/V	1	1.4	2	2.4	2.8	3
电流/A	0.1	0.14	0.20	0.24	0.28	0.3

（3）接着小红继续按照图乙所示电路，将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω这五个电阻随机单独接入电路，探究电流与电阻的关系：

①实验中控制电阻两端的电压为2V不变。她用10Ω的电阻完成实验后，保持滑动变阻器的滑片位置不动，断开开关换上另一个电阻，闭合开关时电流表的示数变成了0.15A，由此可知换上的电阻为Ω，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑动变阻器的阻值适当调（选填“大”或“小”）；

②她发现当接入25Ω的电阻时，无论怎样调节滑片，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，应更换一个最大阻值不小于Ω的滑动变阻器；

（4）小红思考：电阻两端的电压应控制为多少合适呢？在不改变实验器材和电路连接的前提下，实验小组分别提出了2.2V、2.4V和2.6V三个电压值，为使实验顺利进行，你认为这三个电压值中不能选择的是V。

实验探究题困难

3. 小芳和小明利用如图20甲的电路，探究“电流与电压、电阻的关系”。实验器材：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表各一个，一个开关，若干定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、25Ω），一个滑动变阻器，导线若干。

表一

序号	1	2	3	4	5
电压U/V	0.5	1	1.5	2	2.5
电流I/A	0.1	0.2	0.3	0.4	0.5

（1）如图甲，小芳在探究“电流与电压的关系”，连接电路时，滑片应置于最端（选填“左”或“右”）；通过实验得到多组数据如表1，由这些数据画出如图乙的图象，由图象可得结论：当电阻一定时，；

（2）小芳接着探究“电流与电阻的关系”，实验中多次改变R的阻值，接着调节滑动变阻器的滑片，目的是，记下电流表的示数，得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象；

①上述实验中，小芳用5Ω的电阻做完实验后，断开开关将滑动变阻器调至最大阻值，取下5Ω电阻接着将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，移动滑片，使电压表示数为V时，读出电流表的示数；

②为完成整个实验，应该选取最大阻值不小于Ω的滑动变阻器。

实验探究题普通

1. 在“探究电流与电阻关系”的实验中，提供的器材有电源（电压恒为8V）、电流表、电压表、滑动变阻器R、电阻箱R₀、开关及导线若干；

(1) 小明连接的图甲电路中存在连线错误，只需改动一根导线，即可使连线正确。请在接错的导线上打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的接法；

(2) 正确连接电路后闭合开关，在移动变阻器滑片P时，发现电流表无示数，但电压表有示数，则原因可能是；

(3) 排除故障后进行实验。先将R₀调为5Ω，闭合开关后，移动滑动变阻器的滑片，此时电流表的示数如图乙所示，则电路中的电流为A；接下来小明断开开关，不改变电路连线，将R₀调为10Ω后准备闭合开关再调节滑动变阻器滑片，该操作可能会导致（选填“电流表”“电压表”或“滑动变阻器”）损坏。小明思索后正确操作了该实验，若R₀=5Ω时，滑动变阻器接入阻值为R₁；当R₀=10Ω时，滑动变阻器接入阻值为R₂ ，则R₁R₂（选填“大于”“小于”或“等于”）；

(4) 小明得到该实验的结论是：电压一定时，成反比；

(5) 另一小组改用电压为9V的电源，保持电压表示数为3V不变，改变电阻箱R₀的阻值获得多组数据。在直角坐标系中，若以电流I为纵坐标，以为横坐标（选填“R”“R₀”或“ $\text{[math]}$ ”），可使图像完全在经过坐标原点的直线上。他们用描点法作图，发现只有一个点 $\text{[math]}$ 不在所连接的直线上，经同学回忆，是由于将电阻箱R₀的阻值由Ω变换为该数据点对应阻值时，未调节滑片就读取电流而造成的。

实验探究题普通

2. 小白和小沙通过实验复习“探究电流与电压、电阻的关系”。

(1) 小白采用了如图电路进行实验，其中电源电压4.5V、定值电阻阻值5Ω、滑动变阻器的规格R₁“10Ω；1.5A”R₂的规格为“30Ω；1A”。

①当他准备闭合开关时，小华拦住了他，说接线有一处错误。请在图中将连接错误的导线打“×”，并用笔画一根正确连接的导线；

②正确连接电路后进行“探究电流与电压的关系”的实验，实验中滑动变阻器的主要作用：一是保护电路；二是改变定值电阻两端的；

③实验数据记录如表一，实验时发现无论如何调节滑动变阻器，电压表都不能达到1.0V，说明他选用的滑动变阻器的规格是（选填R₁或R₂。换用另一只滑动变阻器后完成了实验，表一中没有记录的数据是；

(2) 小沙利用小白的实验电路继续实验，在“探究电流与电阻的关系”时，分别将5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻接入电路，记录数据如表二；

表一				表二
U/V	3.0	2.0	1.0	R/Ω	5	10	20
I/A	0.60	0.40		I/A	0.40	0.20	0.10

①分析表二中数据，得出该实验的结论是：当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成比；

②当他用5Ω的电阻进行实验后，再换10Ω的电阻接入电路，应移动滑动变阻器的滑片，直到电压表示数达到V；若他还想继续进行该实验，则应选择定值电阻的最大值为Ω。

实验探究题普通

3. 同学做伏安法测电阻实验，用到的器材有：电源（电压低于3V且不变），电流表、电压表和滑动变阻器各1只、待测电阻（约为5Ω）、导线若干、开关1个。

(1) 连接完电路如图甲所示，连接电路时存在的不妥之处是；

(2) 闭合开关后，电流表指针如图乙所示，造成该现象的原因可能是_________； A. 电流表未调零 B. 电阻R短路 C. 电流表正负接线柱接反 D. 滑动变阻器最大阻值过小

(3) 排除故障，闭合开关，在移动滑动变阻器滑片P的过程中小明发现：电压表示数变小时，电流表示数变大，出现这种现象的原因可能是；

(4) 排除故障，闭合开关，某次测量时两表示数如图所示，则该次测得的阻值为Ω。为了让测量结果更准确，接下来他适当增大电阻R两端的电压，并进行了多次测量计算出了待测电阻，其目的是：（填序号）；

A．求平均值，减小实验误差 B．寻求普遍规律，避免实验偶然性

(5) 利用本实验器材还能完成下列哪个实验___________（填序号）； A. 探究电流与电阻的关系 B. 探究电流与电压的关系

(6) 同学们积极动脑设计了很多测电阻的电路。其中小蜀设计的电路如图甲所示，电源电压一定但未知，接入如图乙所示的电压表，用0~3V量程，在MN之间接入待测电阻，就可以在电压表表盘上直接读出待测电阻值，小巴已经将部分待测电阻值标在了对应的电压表刻度线的上方（如图乙），由电表表盘数据可知：定值电阻 R₀的阻值为 Ω。

实验探究题普通

1. 用如图所示电路探究电流与电阻的关系，电源电压不变，电阻有5Ω、10Ω、15Ω、20Ω。连接电路闭合开关，发现电流表无示数，电压表示数接近电源电压为了找出故障，把导线M的一端从接线柱a移开，分别连到接线柱b和c上，发现两表指针位置均和之前一样，进一步检查发现电流表完好，则电路的故障是排除故障后，将不同阻值的电阻分别接入电路，移动滑片记录的数据如下表：

实验次数	1	2	3	4
电阻/Ω	5	10	15	20
电流/A	0.40	0.20	0.13	0.10

分析表中数据，实验中电阻两端的电压为V，实验得出的结论是。

填空题普通

2. 图是小华探究电流与电阻关系的实验电路，AB间可以换接多个不同阻值的电阻。在每次换接电阻后，他应调节滑动变阻器滑片控制AB间不变。换接电阻多次实验，是为了。

填空题普通

3. 下表中实验操作不能达到实验目的的是（）

序号	实验目的	实验操作
①	探究声音的产生	将发声的音又触及面颊
②	探究物体间力的作用是否是相互的	小车A上固定磁体，小车B上固定铁块，将它们靠近一定距离后，固定A，释放B
③	探究通过导体的电流与它两端电压的关系	保持导体的电阻不变，多次改变其两端电压，测量通过它的电流
④	探究平面镜成像的虚实	将白纸放在玻璃板后像的位置，直接观察白纸

A. ① B. ② C. ③ D. ④

单选题普通