观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是(　　)

1. 下列图示中“大变革”处的内容应是……………………………………( )

A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会形态转型

单选题容易

2. 七年级历史老师为了让同学更好地理解春秋战国时期的时代特点，特意让学生自主收集和学习有关这段历史的成语，某组同学收集到以下这些：问鼎中原、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵、退避三舍等。根据以上成语，可以看出春秋战国时期的时代特点是（）

A. 民不聊生 B. 封建制度正式确立 C. 生产力在飞速发展 D. 诸侯争霸兼并不断

单选题容易

3. 比较法是学习历史的重要方法之一。下列既是在春秋时期参与争霸的诸侯国，又是战国七雄的是（）

①齐国 ②晋国 ③秦国 ④赵国

A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④

单选题容易

1. 观察下表中春秋战国时期诸侯国数量的变化情况，可见这一时期在分裂中孕育着（）

A. 统一的趋势 B. 变革的趋势 C. 争霸的趋势 D. 创新的趋势

单选题普通

2. 春秋以前，地方民众多聚族而居，由族长进行管理。春秋战国时期，乡里民众逐渐打破了血缘聚居的形式，其管理者也由政府任命的乡长、里长及伍长所代替。据此可知当时（）

A. 郡县制度普遍推行 B. 民族融合不断加强 C. 统一进程不断加快 D. 行政管理日趋严密

单选题普通

3. 许多成语来源于历史，如退避三舍、卧薪尝胆、围魏救赵、纸上谈兵等。这些成语反映出春秋战国时期的时代特点是(　　)

A. 奴隶制度开始形成 B. 诸侯争霸兼并不断 C. 封建制度正式确立 D. 生产力飞速发展

单选题普通

1.

阅读材料并识图，回答问题。18分

材料一：

（1）材料一显示的是西周实行的什么制度？实施这一制度的目的是什么？

材料二：子曰：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也！如其仁！如其仁！”

子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”

（2）怎样理解“民到于今受其赐”这句话？春秋时期，诸侯争霸有何利弊？

（3）如图是《战国七雄形势图》①②③④所示位置分别是（）

A. 秦、楚、齐、燕	B. 齐、楚、秦、燕
C. 燕、齐、秦、楚	D. 燕、齐、楚、秦

综合题容易

2. 东周时期，分为春秋与战国时期。春秋时期，以争霸战争为主，涌现出了春秋五霸，以齐国的为代表，战国时期为兼并战争，出现了战国七雄。其代表是位于陕西的诸侯国。

填空题普通

3. 东周的建立者是。东周分为和两个时期。

填空题容易

1. 阅读材料，回答问题。

材料一

A（时期）形势图 B（时期）形势图

材料二

时间	秦与六国交战	战争结果
时间	秦与六国交战	全胜	失败	互有胜负
C 到秦王嬴政即位前（共 109 年）	65 次	58 次	3 次	4 次

注：秦国的 C 效果最为显著。C 顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。

材料三

(1) 请你仔细分辨两幅形势图分属于哪两个不同时期？例举出一例发生在 A（时期）的战役。

(2) 结合所学知识，写出表格中的字母 C 所代表的变法运动及其特点。C 中直接关系到秦与六国交战胜多负少的相应措施是什么？

(3) 根据材料三并结合所学知识，写出观点 D、G 分属于哪两个学派？综合上述三则材料并结合所学知识，归纳春秋战国时期的阶段性特征。

材料分析题普通

2. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：周王根据血缘关系远近和功势大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，西周的影响不断扩大，密切了同周边各个少数民族的关系

材料二：春秋时期，周王室统治力大减，地位不断下降。各诸侯国为了自身的利益，成为霸主。

——齐世荣《中国古代史》

材料三：凡是经过改革的国家，就其国内情况而论，建立了统一的中央集权的政权，却出现了七个割据称雄的国家。为了夺取更多的土地、人口和租税……七个强国之间的兼并战争进行得更剧烈了，战争的规模也越来越大了。

——杨宽《中国断代史系列•战国史》

材料四：

秦国在岷江流域修建了大型的水利工程（如图）。两千多年来该工程一直发挥着巨大作用。据《华阳国志•蜀志》记载，这一工程建成后，不知饥馑。时无荒年，天下谓之‘天府’也”。

长城是“我们这个伟大民族最早的生命线条，秦汉王朝留下的生命记号。”“修筑长城，是西周以来农耕文化对付游牧文化侵扰的又一项措施。”

材料五：儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则……法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革国治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神，对当时和日后社会的发展

(1) 依据材料一并结合所学知识，指出周王实行这种制度的目的和作用是什么？

(2) 依据材料二总结春秋时期的时代特点。写出春秋时期的第一个霸主。

(3) 依据材料三并结合所学知识，指出战国时期各诸侯国发动战争的目的是什么？如何评价战国时期的这些战争？

(4) 依据材料四结合所学知识，指出中国古代这一著名的水利工程发挥了哪些方面的作用？该水利工程由谁主持修建？依据材料指出西周以来“修筑长城”的目的是什么？

(5) 材料五图中的人物是战国时期各学派的创始人或代表人物。在治理国家方面，韩非子的主张是什么？依据材料，请你谈谈百家争鸣对中国发展的重要意义。

材料分析题普通

3. 战争与成语

成语是中国传统文化的一大特色，有很大一部分是从古代相承沿用下来的，它代表了一个故事或者典故。

(1) 材料一中国古代产生了大量成语，比如退避三舍、纸上谈兵、老马识途、百发百中、唇亡齿寒、朝秦暮楚、三令五申、一鼓作气、完璧归赵等。

请从材料一给出的成语中，分别指出春秋和战国时期的成语各两个。

(2) 材料二《史记·高祖本纪》记载，刘邦到咸阳后，约法三章：“杀人者死，伤人及盗抵罪，余悉除去秦法。”使得秦人大喜，民心安定。后来谈到为何能战胜项羽时说：“张良、萧何和韩信都是人杰，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
请指出材料二中涉及到的成语根据材料二，归纳这场战争中刘邦取得胜利的原因有哪些?

(3) 材料三 “有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”这两句话相传为清代著名文学家、《聊斋志异》作者蒲松龄为激励自己刻苦攻读所作的自勉联。
其中有两个成语，请你找出一例，并仿照下而“围魏救赵”的例子，写清楚它的由来。(只写出成语名称不得分)
围魏救赵：战国时，魏国围攻赵国都城邯郸，赵向盟国齐求救。齐威王派田忌率兵救赵。田忌用军师孙膑计，乘魏国精锐部队在赵，国内空虚，引兵攻袭魏都大梁（今河南开封)，在魏军从邯郸撤退回救时，乘其疲惫，大败魏军于桂陵（今山东菏泽东北），赵国之围遂解。这次战役又称桂陵之战。后以“围魏救赵”指袭击敌人的后方以迫使进攻之敌撤退的战术。

材料分析题普通

1. 有学者认为，春秋战国是中国历史上意气风发的少年时代。该时代的主要特征是（）

A. 大变革 B. 大一统 C. 民族政权并立 D. 专制皇权加强

单选题普通

2. 下列三幅地图反映的历史发展趋势是（）

春秋列国形势图

战国形势图

秦朝形势图

A. 分封制度趋于完善 B. 向大一统国家发展 C. 兼并成争连的不断 D. 统一国家不断巩固

单选题普通

3. 如图历史地图能反映出（）

A. 春秋时期大国争霸 B. 统一趋势不断增强 C. 战国时期百家争鸣 D. 战争不止社会倒退

单选题普通