运用史论结合、论从史出的方法整理以下知识结构表，从史实可推出的结论是（）史实结论周王室衰微，列国纷争铁器和牛耕的使用和推广诸侯国竞相实行变法改革学术思想活跃，百家争鸣

1. 战国时期，铁制工具的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认，新兴地主阶级逐渐壮大。同时，铁制工具在开挖河渠中的使用成就了大型水利工程。以上材料说明（）

A. 生产工具的进步推动社会发展 B. 铁制工具完全取代了木石工具 C. 各国变法带来生产工具的改进 D. 水利工程为国家统一创造条件

单选题容易

2. 《管子·海王》记载，“今铁官之数曰：一女必有一针一刀，若（然后）其事立。耕者必有一耒一耜一铫(大锄)，若其事立。行服连轺輂者，必有一斤一锯一锥一凿，若其事立。不尔而成事者，天下无有。”这说明（）

A. 在农业生产中普遍使用青铜农具 B. 铁犁牛耕成为主要耕作方式 C. 春秋战国时期人们开始使用铁器 D. 铁器是当时的主要生产工具

单选题容易

3. 春秋时期，通过改革，并以“尊王攘夷”为号召成为的第一个霸主是（　　）

A. 晋文公 B. 越王勾践 C. 齐桓公 D. 吴王夫差

单选题容易

1. 春秋时期，鲁国国君朝觐周王仅3次，而朝齐、晋、楚三国竟达33次之多。对此合理的解释是（）

A. 周王室地位已经衰落 B. 鲁国到王都路途遥远 C. 鲁国国君是春秋霸主 D. 周王不是鲁国的宗亲

单选题普通

2. 春秋时期，社会经济有很大发展。尤其是春秋后期，新的生产工具和耕作方式出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。“新的生产工具和耕作方式”是指（）

A. 铁制农具和耧车 B. 曲辕犁和牛耕 C. 铁制农具和牛耕 D. 曲辕犁和耧车

单选题普通

3. 从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。春秋时期还属于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏，中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成七个地区性的多民族国家。这表明（）

A. 华夏认同观念得到发展 B. 百家争鸣繁荣局面出现 C. 诸侯国之间的矛盾消除 D. 统一多民族封建国家建立

单选题普通

1. 春秋后期，和牛耕出现。是春秋时期农业水平提高的重要标志。促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

填空题容易

2. 公元前770年，东迁洛邑，史称东周。东周分为和战国两个时期。

填空题容易

1. 阅读下列材料回答：

材料一：

材料二：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。

(1) 根据材料一，从图1和图2中能得出什么信息？这对当时社会发展起了什么作用？

(2) 材料二体现了该时期政治上哪一特点？请写出第一个称霸的霸主。

材料分析题困难

2. 从西周到战国，我国的政治、经济和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一：春秋战国形势图

材料二：春秋战国时期的农业发展

材料三：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

(1) 指出材料一中从图1到图2发生的变化以及变化的原因。请用“一分为二”的唯物史观简要评价这一变化。

(2) 指出材料二中图3、图4所属的史料类型，并简要分析它们的史料价值。

(3) 依据材料二的图3、图4，说明当时我国农业生产领域出现了什么新现象。在社会上出现了什么新兴阶级？

(4) 材料三所示局面的形成与材料一、二之间有什么内在联系？

材料分析题困难

3. 春秋战国时期，我国的经济、政治和思想领域发生了一系列的重大变革，对后世产生了深远影响。阅读材料，回答问题。

材料一春秋战国时期的农业发展

材料二根据《汉书》记载：周朝分封的诸侯国大约有“千八百国”。到春秋时期，还剩140多个诸侯国；到战国初期，只剩下十几个诸侯国。

材料三睡虎地秦简记载“书到皆为报，报必言相家爵来……”（翻译：家书到了后请都要回复，回信时要告诉我，官府颁发的授爵通知到没到家？）

——摘编自《现存最早的家书之——睡虎地4号慕木牍》

材料四春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。

(1) 根据材料一说明，当时我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对周王朝的统治产生了怎样的影响？

(2) 材料二中诸侯国数量不断减少的直接原因是什么？请用“一分为二”的唯物史观简要评述这一变化。

(3) 材料三印证了商鞅变法的哪一项措施？

(4) 材料四这些学派“互相辩论”的目的是什么？“百家争鸣”的繁荣局面表现在哪些方面？

(5) 材料四局面的形成与材料一、二、三之间有什么内在联系？

材料分析题困难

1. 春秋战国时期是我国从奴隶社会向封建社会过渡的大变革时期。下列不属于这一时期社会变化的是（）

A. 甲骨文开始用于记事 B. 周王室衰微，诸侯争霸 C. 铁农具和牛耕的使用 D. 诸子百家，思想大争鸣

单选题普通

2. 关注历史教材的课目标题，可以准确把握历史的阶段特征。如图教材目录横线处应填（）

第二单元
夏商周时期：
第4课     夏商周的更替
第5课     青铜器与甲骨文
第6课     动荡的春秋时期
第7课     战国时期的社会变化
第8课     百家争鸣

A. 中国境内早期人类与文明的起源 B. 早期国家与社会变革 C. 统一多民族国家的建立和巩固 D. 政权分立与民族交融

单选题普通

3. 以下是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是（）

A. 国家产生 B. 文明起源 C. 政权分立 D. 社会转型

单选题普通

史实	结论
周王室衰微，列国纷争
铁器和牛耕的使用和推广
诸侯国竞相实行变法改革
学术思想活跃，百家争鸣