【开发创造潜力培养批判思维】材料一习近平总书记在党的二十大报告中指出：“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”（1）结合材料及所学内容回答，在创新过程中，青少年应该如何开发创造潜力?材料二青春期的我们应该学会批判，正如习近平总书记对培养创新型人才提出的明确要求：“要更加重视人才自主培养，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养培育”。（2）青春期的我们应该怎样培养批判性思维?

【批判质疑，勇于创造】

学校号召同学们参加“科学家回信”活动，向自己心中向往尊敬的科学家提问。小云提出问题：科研人员有哪些必备的素质?某科学家回信节选如下：

首先要有问题意识。古今中外，每位有重大影响的科学家，毫无例外地都具有很强的质疑意识和能力。历史上，该有多少人见过苹果、石头等物体从高处落下的现象，但直到300多年前，牛顿思究其中“为什么”之后才发现万有引力之因。爱因斯坦说：“提出问题往往比解决问题更重要。”理性质疑是科学探索的起点，是科学创新的第一推力。强烈的问题意识是在科学征途上不断攀登的强大自驱力。一个缺乏好奇心、没有问题意识和批判思维的人，很难想象能持久躬耕于科学的荒野，能有缘于重大的科学成就。

（1）综合运用所学内容，结合“科学家回信”活动，评析批判性思维对我们成长的价值。

2023年11月25日，第38届昭通市青少年科技创新大赛暨2023年度昭通市青少年机器人无人机竞赛在昭通烟厂活动中心举行。大赛以“创新·体验·成长——助推双创特色昭通智能时代”为主题，开展为期两天的青少年机器人无人机竞赛、青少年和科技辅导员创新成果竞赛，分别采取线下现场竞赛和线上电子版申报两种参赛方式。旨在进一步激发青少年科学兴趣，培养青少年创新精神和实践能力，提高广大青少年的科学素养。这届大赛举行的首届无人机竞赛吸引了来自昭通11县（市、区）和市直学校的参赛选手406名，指导教师139名，共有16个赛项。

（2）青春的创造是多姿多彩的。作为青少年的我们如何培养自己的创造力?

实践探究题容易

2.

阅读材料，回答问题。

学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养是由北京师范大学等多所高校的近百名研究人员历时三年得到的研究成果。其内容分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。在科学精神素养中包括“批判质疑”的素养。

（1）请你谈谈对“批判质疑”的理解？

中国青年网评论员杨丽在一篇为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。青年人无限可能，不拘泥于已有的成果，不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。做出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。”

（2）青年是社会上最富创造性的群体，理应走在创新创造前列，为国家的科技发展贡献力量。从现在开始，你准备如何开发自己的创造潜力？

简答题容易

3. 阅读材料，运用《悄悄变化的我》有关知识，回答问题。

步入青春期，成长的不仅仅是身体。我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。随着思维能力的提升，我们需要学会独立思考。与独立思考相伴随的是批判性思维的发展。

请谈谈我们应该如何培养批判精神？

简答题容易

1. 阅读材料，回答问题。

融融平时总喜欢追着老师提出问题，在老师教给我们方法的基础上，再提出其他思路。这次数学考试中，他用两种方法解答了其中一道题，老师不仅给了他附加分，还鼓励他要培养这种思维和精神。

（1）老师鼓励融融培养什么精神?

（2）材料体现了这种精神的作用是什么?

青春，凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。开发创造潜力，助力青春成长。

（3）开发创造潜力的前提是什么?

材料分析题普通

2. 材料一古人云：“学贵有疑。小疑则小进，大疑则大进。”朱熹说：“读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。”这告诉我们，读书必须善于质疑，千万不要将自己禁锢在别人砌筑的思想围墙里。

材料二习近平总书记在同各界优秀青少年代表座谈时强调，青年强则国强。广大青年要坚定信念，练就过硬本领，勇于创新创造，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。

(1) 材料一中“学贵有疑”体现了我们在学习中要具备哪种精神?这种精神对我们有什么意义?

(2) 材料二中习近平总书记为什么强调青年要勇于创新创造，在生动实践中放飞青春梦想?

(3) 青春蕴含着伟大的创造力，我们怎样才能有所创造?

材料分析题困难

3.

【善于思考勇于创造】

帕尔斯卡在《思想录》中说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。

材料一语文课文《羿射九日》中前一段刚提到“江河里的水被蒸干了”，下一段又提到“他蹚过九十九条大河，来到东海边”。福州8岁男孩小冯质疑道：“既然晒干了，那后羿是怎么蹚的?是不是课文出错了?”官方回应称：联系上下文，“蹚”字的确用得不恰当。

（1）结合材料，请问小冯身上体现了一种什么思维?这种思维有哪些表现?

材料二 “最美科技工作者”黄才发长年扎根教育和农村科普工作一线，搭建起了山里孩子迈向科学殿堂的桥梁。他多年如一日地开展科普工作，大力培养“兴趣+能力”的特长型学生，注重开发学生创造潜力，充分发挥科技助学的作用，让科技成就青春梦想！

（2）材料中黄才发老师“注重开发学生创造潜力”的原因是什么?

（3）青少年如何开发创造潜力?

材料分析题普通

1. 习近平提出“知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深、打牢，学习必须求真学问”。中学生在学习过程中做到求“真学问”，需要（）

①一味追求独特，有自己的独到见解
②敢于向权威挑战，培养批判思维
③正确对待青春期的生理、心理变化
④通过实践劳动，开发创造潜能

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

单选题普通

2. 中国科学技术大学俞书宏院士团队受“藕断丝连”这一自然现象启发，深入探究了莲丝纤维的微观结构与力学性能，并受此启发研制出一种可用于手术缝线的新材料。这启示我们（）

①要善于用智慧和双手去尝试、探索、实践 ②要敢于打破常规，做对国家和社会有用的创造者

③创造离不开实践，社会实践是创造的源泉 ④要培养批判精神，敢于质疑和否定一切

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通

3. 梁启超：“怀疑之结果，而新理解出焉。”孟子：“尽信书，则不如无书。”这启示我们（）

A. 青春有格，自省慎独 B. 青春飞扬，唯我独尊 C. 青春创造，批判质疑 D. 青春心弦，打破常规

单选题容易

1. 青春成长，学习模范

材料-4月23日，河北高阳县东街小学以“书香润泽校园，阅读幸福人生”为主题的第十五届读书节活动启动。活动现场，该校少先队大队长发布倡议书，希望同学们积极参加班级、学校组织的各项读书活动。启动仪式后，东街小学五年级学生走进学校图书馆开展阅读活动，孩子们挑选到自己喜欢的书籍，端坐在桌前认真阅读，顷刻间沉浸于书香之中。

材料二2024年全国青少年航天创新大赛唐山赛区竞赛成功举办。市科协相关负责人表示，这是唐山市首次组织举办青少年航天创新大赛，这不仅是一场竞技，更是一次展示青少年创造力和团队合作精神的舞台。相信本次大赛的成功举办，将成为唐山青少年科技竞赛的又一张靓丽名片，必将引领一大批具有探索精神、创新热情、实践能力的优秀学生脱颖而出、茁壮成长。

材料三4月18日，2024年第一季度“中国好人榜”发布，河北省共有5人上榜。全省各地广泛开展向道德模范学习宣传活动，发挥好榜样作用，弘扬中华传统美德，培育时代新风新貌。

(1) 我们不仅要爱读书还要善读书。你认为应如何正确对待书中的知识和观点？

(2) 根据材料和所学，谈谈创造与实践的关系。

(3) 向道德模范学习，青少年学生应该怎样做？

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

梓茵习惯每天都用写日记来记录自己每天的心情。以下是她的部分日记，请你阅读后回答相关问题。

青春烦心事	2022.6.6：不知什么时候，脸上爬满了小痘痘，丑死了。昨天还碰到了小学同学，明明以前还没我高，怎么现在她一下子比我高出了那么.多？青春的美丽，就这样毁了吗？
	2022.6.13：进入初中后，我的烦恼是越来越多。我不喜欢妈妈整天对我唠叨个没完，但是妈妈对我不管不问时，我又感到不习惯；我很希望有人能够理解我的想法，但是我又不愿意把心里话对别人讲。我到底应该如何是好呢？
青春欢喜事	2022.6.17：Happy！今天我们开展了辩论赛，经过我们小组的通力合作，我方大获全胜。辩论过程中，我方有理有据指出对方观点缺少论据，哪知对方却说你的观点和你的人一样没礼貌，真是太不冷静了。
	2022.6.22：校园艺术节上我们班的舞蹈节目惊艳全场。我们没有请专业的老师来编排指导，而是我们几个女生自己思考，独立编排的，节目新颖，很有活力，得到了全校同学的点赞。