材料一：福建福州8岁的小男孩小冯质疑语文课文《羿射九日》，认为课文里先说“江河里的水被蒸干了”，但之后又说“他（羿）蹚过九十九条大河，来到东海边”——既然河水已经被蒸干了，羿又怎么能蹚过大河呢？人民教育出版社回应表示：“这个孩子敢于质疑，能够边读边思考，提出了很好的问题。”

材料二：为预防触碰电梯按钮感染新冠病毒，浙江某校几名学生发明了一款“红外线隔空感应按钮”，这款按钮自带红外感应器，无须接触按钮即可按下去。在该校举办的以防疫为主题的STEAM项目化学习中，学生们共发明出25项抗疫“小神器”，其中包括安全距离检测器、非接触式门把手、踩踏压力板电梯按钮等。

小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他在按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如此。这时，在场的作曲家和评委重复申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人士，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委会精心设计的一个“圈套”，前四名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰的。

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