1. 思维的成长

材料一:福建福州8岁的小男孩小冯质疑语文课文《羿射九日》,认为课文里先说“江河里的水被蒸干了”,但之后又说“他(羿)蹚过九十九条大河,来到东海边”——既然河水已经被蒸干了,羿又怎么能蹚过大河呢?人民教育出版社回应表示:“这个孩子敢于质疑,能够边读边思考,提出了很好的问题。”

材料二:为预防触碰电梯按钮感染新冠病毒,浙江某校几名学生发明了一款“红外线隔空感应按钮”,这款按钮自带红外感应器,无须接触按钮即可按下去。在该校举办的以防疫为主题的STEAM项目化学习中,学生们共发明出25项抗疫“小神器”,其中包括安全距离检测器、非接触式门把手、踩踏压力板电梯按钮等。

(1) 小冯的做法表明他在学习过程中具有什么样的思维品质?这对我们的成长有什么意义?
(2) 在生活中,我们应该怎样培养这种思维品质?
(3) 材料二中中学生的25项抗疫“小神器”对我们做一名新时代小“创客”有哪些启发?
【考点】
思维的批判性与批判技巧; 开发青春的创造潜力;
【答案】

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1. (致敬多彩的青春)

青春由磨砺而出彩,人生因奋斗而升华。让青春之光照亮追梦奋斗之路,以永不懈怠的奋斗姿态谱写绚丽的青春之歌。

材料一:在五四青年节前夕,团中央、全国青联共同颁授第24届中国青年五四奖章。获奖者中有逆行出征的北大援鄂抗疫医疗队,有活跃在科技攻关最前沿的哈工大学生微纳卫星团队,有奉献在最基层的枫桥派出所,有奋战在脱贫攻坚主战场的村支书程桔……以他们为代表的中国青年是祖国腾飞的硬核力量。

材料二:青春不仅是充满色彩与梦幻的诗篇,更是乘着东风展翅高飞的鲲鹏。关于青春,有人说,青春有梦,要有一股初生牛犊不怕虎的气势;也有人说,青春有格,应该行己有耻恪守道德法律规则。

初中三年的学习生活,我们一路奔跑一路绽放,有收获也有感慨。为了纪念这段时光,请给自己写一封信。

亲爱的自己:

初中生活即将结束,我的人生将实现新的生命进阶。回顾三年的学校生活,成长的不仅仅是身体,我还学会了从他人评价中认识自己,掌握了呵护友谊需要①______,懂得了我与集体共成长的道理,明白了应该关注社会生活,理解了公民的权利与义务相统一,知道了②______是国家权力机关的执行机关,认识到近代以来久经磨难的中华民族迎来了从③______的伟大飞跃、中国正日益走近世界舞台的中央……通过学习,我坚定了做一个自信中国人的信念。

这三年,在家人、朋友、老师的陪伴下。我逐渐长大。在此,我感谢家人的精心照顾,感谢朋友的关心帮助,感谢老师的④______。没有你们的付出,就没有今天的我。

面对未来,我将脚踏实地,努力学习科学文化知识,积极参加⑤______,走好人生每一步,实现我的人生目标,即⑥______,成为祖国腾飞的硬核力量,为实现中华民族伟大复兴而奋斗!

希望疫情早日结束,祝愿祖国繁荣昌盛!

xxx

2020年7月18日

(1) 为什么说青年是祖国腾飞的硬核力量?
(2) 请结合所学知识,谈谈你对上述两人观点的理解。
(3) 请你补充信中空白处的内容。(每空答出一点即可)
材料分析题 困难