小甲同学很喜欢的数学老师调离了，而他不适应新任的数学老师的教学风格，导致数学成绩不理想，为此非常苦恼。正确对待和解决这一问题的路径是（）①适应新老师的风格，学习成绩提高②发现新任老师的优点③主动与新任老师交流并深入了解④承认老师风格是不同的

1. 世界上没有两片完全相同的树叶，每位老师的风格也不尽相同，面对不同风格的老师，我们应做到（）

①承认老师之间的差异 ②尊重老师的“不同”

③发现不同风格老师的优点 ④远离不喜欢的老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题容易

2. 面对不同风格的老师，我们应该（）

①尊重每位老师的风格②指出老师的缺点并要求立刻改正

③发现老师的优点并帮助老师形成自己的风格④自己试着做出改变，尽快适应老师

A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④

单选题容易

3. 我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的数学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。这启发我们（）

①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同

②每位老师解决问题的方法和表达的方式不同

③无论什么风格的老师，都应该受到尊重

④善于发现老师的优点，尊重老师的“不同”

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④

单选题容易

1. 语文老师温柔大方、平易近人；数学老师要求严格、以身示范；道德与法治老师思维敏捷、见解独到……面对不同风格的老师，下面做法不可取的是（）

A. 承认老师的差异，接纳老师的不同 B. 要善于发现老师的优点，尊重老师 C. 要求老师改变风格，统一教学模式 D. 学会适应老师风格，主动寻求交往

单选题普通

2. 鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学"；《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（）

①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异

③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通

3. 语文老师讲课风趣幽默，赢得了同学们的喜爱，数学老师讲课呆板无趣，但条理清晰，逻辑严谨。很多同学都喜欢上语文课，不喜欢上数学课。我们应该这样对他们说（）

A. 可以按照自己的心意选择听哪个老师的课，不影响学习成绩就行 B. 承认老师的差别，寻找数学老师身上值得学习的地方 C. 主动与数学老师沟通，要求数学老师改变教学方式 D. 努力学习其他科目，以此来弥补数学成绩上的欠缺

单选题困难

1. 每位老师都有自己的教学风格，我们要学会从他们身上寻找闪光点，这样才有利于我们自身的发展。

判断理由：

辨析题容易

2. 面对风格不同的老师，我们要承认他们的差异，善于发现老师的优点。

判断题容易

3. 小安喜欢英语老师，他觉得英语老师教学活泼、新颖，不喜欢数学老师，他觉得数学老师教学严肃、沉闷。

判断：

理由：

辨析题容易

1. 班会课上，同学们畅谈起半个学期的酸甜苦辣，让我们一起参与。

(1) 面对老师的差异，豆豆的做法正确吗？请说明理由。

(2) 结合材料，请你为青青提两条合理化建议。（两个角度）

(3) 结合所学知识，谈谈漫画中聪聪的话蕴含了哪些道理。

(4) 请你从“做更好的自己”角度，提出合理建议，帮助林林战胜“苦恼”。

材料分析题普通

2. 老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。

【材料一交友状况引人思】

为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。

【材料二人际困惑待解答】

关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑：

林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。

邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢？

(1) 请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。

(2) 请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。

材料分析题普通

3. 一个人从小学到初中、从初中到高中、从高中到大学，不同的年级、不同的学科，会遇到不同的老师。有男的，有女的，有年轻的，有年老的……这些老师的风格既有多样性，也有复杂性。面对不同风格的老师，是学生难以避免的现实。

(1) 为什么每位老师的风格不同？

(2) 面对风格不同的老师，学生应该怎么做？

(3) 如何与不同风格的老师建立良好的师生关系？

简答题普通

1. 在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（）

A. 同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手 B. 我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体 C. 来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律 D. 我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己

单选题普通

2. 有的老师幽默风趣、开朗且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真诚直率，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（）

①老师没有出错的时候

②每位老师都有自己的个性

③每位老师都有自己独特的教学风格

④尊重老师的“不同”，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通