语文老师温柔大方、平易近人；数学老师要求严格、以身示范；道德与法治老师思维敏捷、见解独到……面对不同风格的老师，下面做法不可取的是（）

1. 世界上没有两片完全相同的树叶，每位老师的风格也不尽相同，面对不同风格的老师，我们应做到（）

①承认老师之间的差异 ②尊重老师的“不同”

③发现不同风格老师的优点 ④远离不喜欢的老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题容易

2. 面对不同风格的老师，我们应该（）

①尊重每位老师的风格②指出老师的缺点并要求立刻改正

③发现老师的优点并帮助老师形成自己的风格④自己试着做出改变，尽快适应老师

A. ①② B. ②④ C. ①④ D. ③④

单选题容易

3. 我的语文老师，爱“咬文嚼字”，但知识渊博，真实坦诚，从不掩饰自己的不足；我的历史老师，爱“借古喻今”，但见解独到，擅长理论联系实际地看问题；我的数学老师，爱“刨根问底”，但风趣且富有激情，幽默开朗，严谨认真。这启发我们（）

①要承认老师间的差异，接纳每位老师的不同

②每位老师解决问题的方法和表达的方式不同

③无论什么风格的老师，都应该受到尊重

④善于发现老师的优点，尊重老师的“不同”

A. ①②③④ B. ①②④ C. ①②③ D. ②③④

单选题容易

1. 鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他"极方正，质朴，博学"；《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，"最使我感激，给我鼓励"；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆"他是有学问的革命家"。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（）

①随心所欲选择不同风格的老师 ②理解老师之间的差异

③善于接纳每位老师的"不同" ④尊重不同风格的老师

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通

2. 语文老师讲课风趣幽默，赢得了同学们的喜爱，数学老师讲课呆板无趣，但条理清晰，逻辑严谨。很多同学都喜欢上语文课，不喜欢上数学课。我们应该这样对他们说（）

A. 可以按照自己的心意选择听哪个老师的课，不影响学习成绩就行 B. 承认老师的差别，寻找数学老师身上值得学习的地方 C. 主动与数学老师沟通，要求数学老师改变教学方式 D. 努力学习其他科目，以此来弥补数学成绩上的欠缺

单选题困难

3. 小甲同学很喜欢的数学老师调离了，而他不适应新任的数学老师的教学风格，导致数学成绩不理想，为此非常苦恼。正确对待和解决这一问题的路径是（）

①适应新老师的风格，学习成绩提高②发现新任老师的优点

③主动与新任老师交流并深入了解④承认老师风格是不同的

A. ①→③→②→④ B. ④→③→②→① C. ④→①→②→③ D. ①→②→③→④

单选题普通

1. 每位老师都有自己的教学风格，我们要学会从他们身上寻找闪光点，这样才有利于我们自身的发展。

判断理由：

辨析题容易

2. 面对风格不同的老师，我们要承认他们的差异，善于发现老师的优点。

判断题容易

3. 小安喜欢英语老师，他觉得英语老师教学活泼、新颖，不喜欢数学老师，他觉得数学老师教学严肃、沉闷。

判断：

理由：

辨析题容易

1. 班会课上，同学们畅谈起半个学期的酸甜苦辣，让我们一起参与。

(1) 面对老师的差异，豆豆的做法正确吗？请说明理由。

(2) 结合材料，请你为青青提两条合理化建议。（两个角度）

(3) 结合所学知识，谈谈漫画中聪聪的话蕴含了哪些道理。

(4) 请你从“做更好的自己”角度，提出合理建议，帮助林林战胜“苦恼”。

材料分析题普通

2. 老师和朋友是我们人生中重要的陪伴者和见证者，在与良师益友的交往中，我们学会人与人之间的相处之道。某校七年级（2）班针对本班学生的人际交往展开了研究。请阅读下列材料，回答问题。

【材料一交友状况引人思】

为了更好地了解本班学生的交友现状，该班进行了一次调查，以下是整理出来的部分调查结果。

【材料二人际困惑待解答】

关于“如何与他人和谐相处”，有两位同学分享了自己的人际交往困惑：

林昱：最近我和好朋友晓鸿闹了点不愉快，上周二我忘带饭卡，于是直接拿晓鸿放在桌上的饭卡刷了，本想过后把钱还给她，但她得知此事后很不高兴。昨天晓鸿数学作业没完成，想借我的作业抄一下，但被我拒绝了，结果今天她就不理我了。对此，我很苦恼。

邓清：前两天我和同桌晚自习传纸条，不小心被语文王老师看到，王老师严厉批评了我们俩，还让我们写检讨，我和同桌都很讨厌王老师。相比之下我们都更喜欢英语李老师，因为李老师很温柔，从不罚学生写检讨。现在一上语文课我就不想听，我该怎么办呢？

(1) 请根据材料一，总结该班学生交友现状，并运用“友谊的真谛”相关知识分析其原因。

(2) 请结合材料二，运用“珍惜师生情谊”与“交友的智慧”相关知识，为林昱和邓清答疑解惑，助力他们构建和谐的人际关系。

材料分析题普通

3. 一个人从小学到初中、从初中到高中、从高中到大学，不同的年级、不同的学科，会遇到不同的老师。有男的，有女的，有年轻的，有年老的……这些老师的风格既有多样性，也有复杂性。面对不同风格的老师，是学生难以避免的现实。

(1) 为什么每位老师的风格不同？

(2) 面对风格不同的老师，学生应该怎么做？

(3) 如何与不同风格的老师建立良好的师生关系？

简答题普通

1. 在初中学习生活中，随着交往范围的扩大，我们需要妥善处理各种各样的关系。下列情况处理得当的是（）

A. 同桌小刘请我给他讲数学题——让他自己看参考书，考试时我们可是竞争对手 B. 我和小李是异性好友，我怕别人误解——与小李交往做到言谈得当、举止得体 C. 来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨——请妈妈学会放手，尊重我的生活规律 D. 我不喜欢语文老师严肃的讲课风格——主动与老师沟通，劝诫老师要反省自己

单选题普通

2. 有的老师幽默风趣、开朗且富有激情；有的老师严谨认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真诚直率，从不掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明（）

①老师没有出错的时候

②每位老师都有自己的个性

③每位老师都有自己独特的教学风格

④尊重老师的“不同”，了解熟悉老师，才能与老师和谐相处

A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④

单选题普通