文艺部征集赛事周边创意设计。请依据参考模板,介绍你的设计。
要求:符合赛事主题;勿与海报摘录的诗歌重复。
【方案简述】把飞鸟元素印在马克杯上,配上《泰戈尔诗集》中有关飞鸟的诗句。
【设计理由】泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命,表达对世间万物的热爱和思考。将我的设计图案印制在马克杯上,用日常的杯子装上泰戈尔对生活的热爱和思考。在喝水时,能提醒我们生活平淡却不忘诗意和远方,达到宣传赛事的目的。
示列:诗海拾贝。
问题一:
问题二:
(“牛”味十足)
牛干巴是云南美食。2017年,牛干巴制作技艺被列为云南省第四批省级非物质文化遗产保护项目。小孺想以“牛干巴”为主题做调查研究,他设计了下面的调查表:
“牛”味十足——探寻云南牛干巴的秘密
调查角度
调查方法和作品呈现方式
项目起源
①去图书馆查资料,制作幻灯片。
②
腌制技艺
烹饪方法
请你仔细阅读小孺设计的调查表,帮他再想一种调查方法和作品呈现方式。
甘肃省文化和旅游厅推出“红色陇原行·甘肃人游甘肃”主题旅游精品线路,请参照主题一、二,根据你家乡的旅游资源,完成主题三的设计。
主题名称
线路
主题一
红色沃土 滋养初心
八路军兰州办事处纪念馆——兰州战役纪念馆——榆中县张一悟纪念馆
主题二
生态文明 春绿陇原
夏河县桑科草原——碌曲县郭莽湿地公园——白龙江大峡谷
主题三
①
台词
人物的表情、动作
设计理由
客:你知道? 你知道那声音么?
过客露出惊讶、疑惑的神情,身 体微微前倾。
过客原以为劝他回头的老翁只是想让他停下来休息,没想到老翁也知道“那个声音”的存在,因此感到惊讶和疑惑。
翁:你总不愿意休息么?
客:我愿意休息。
翁:那么,你就休息一会罢。
客:但是,我不能……
栏目一:班级新闻
栏目二:名著推荐
栏目三:
本报讯 为了营造良好的学习氛图,体现公平公正的考试原则,10月25日上10点,A学校八年级召集各班学生代表于二楼报告厅举行诚信考试空誓活动。出席此次活动的主要嘉宾有八年级年级主任李老师,副主任王老师以及名班班主任。李主任热情洋溢的讲话拉开了活动序幕,她希望同学们能够继承和发扬中华民族诚实守信的传统美德,为自己的人生勾画出最美的线条;随后,由年级学生会主席带领全体同学庄严宣誓,现场气氛庄重严肃,充分体现了同学们践行诚信考试的决心;最后,各嘉宾、同学在横幅上签名并留影纪念。
①活动项目一:举行“无信不立”情景剧表演
②活动项目二:
③活动项目三:
①个子清瘦,中等身材,骨骼小而结实,尽管胡子又长又黑,但是外表上仍没有脱离孩子气。
②长征中经常步行,把马让给其他人。他有一件背心,是用敌人飞机上的一把降落伞做成的。
③喜欢在营地里转,同弟兄坐在一起讲故事,一起打球。他乒乓球打得很好,篮球打个没够。
①毛泽东 ②彭德怀 ③朱德 ④徐海东
①“项带银圈手捏钢叉向一匹猹尽力刺去”的是。
②“拉着黄包车在烈日下奔跑的人力车夫”是。
供选人物:杨二嫂 武松 于勒 保尔·柯察金
示例:海伦·凯勒,丧失了视觉和听觉,却成为了享誉全球的作家,我从她身上感受到了永不言弃、身残志坚、不屈不挠的精神。
活动一:举行“交友之道”故事分享会
活动二: ;
活动三: ;
项目化学习活动方案
项目名称
水文化的理解与传承
项目简述
本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵,加深对水文化的理解,传承文明,创造关好生活
核心知识
水文化
高阶认知
调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见
驱动性问题
如何做一个水文化的传播者,让生活更美好
实践与评价
成果与评价
个人成果:
1 制作评价单,探究水之“源”,理解水文化。
2 阅读《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著,在“我的青春,我的理想”为主题的阅读交流会上发言。
3 在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者,让生活更美好。
公开成果:
完成《水——让生活更美好》成果集,宣传水文化。
评价的知识和能力:
水文化的理解
处理信息的能力
阅读能力
写作能力
过程性评价:略
项目过程:略
项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价,请你根据这个原则,评价方案中“个人成果”的制定是否合理。