1. 下面是张老师在讲授新课时出示的一段材料,请认真阅读,并完成相应的问题。

那个爱问问题的男孩叫诺贝尔因为有无数的“为什么”,小小的他成了远近闻名的“问号篓子”。各种稀奇古怪的“为什么”,让父母为之烦恼,让平静的课堂总显得热闹,有时候还为之发生令人不快的冲突……老师却惊奇地发现,这反倒是刺激求知欲的好机会……带着太多的问号,他随做生意的父母开始了在欧洲各国的游历。在德国亲眼目睹的一次死亡事件,让他忽然找到了人生意义的答案:发明一种新型的安全火药,给人们带来新的福音。经过无数次试验和各种艰苦的努力,他终于如愿以偿,并成为世界闻名的“炸药大王”。然而,“问号”在他生命暮年的时候再次降临:自己的发明,竟然成了战争中最厉害的武器?带着深深的遗憾,他在弥留之际留下了一个遗嘱:为了人类的进步,捐资设立诺贝尔奖……

(1)结合材料,我们发现我们学习和生活中也有乐于提出问题的学生,从积极方面而言,这些学生往往具有________思维和精神。

(2)培养这种精神对我们有哪些积极意义?

(3)培养这种精神还需注意些什么?

【考点】
思维的批判性与批判技巧;
【答案】

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材料分析题 容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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3.

这个小学生不一般

在预习三年级语文书时,一名小学生看到《鹿角和鹿腿》这篇课文讲述的是一头鹿遇到了一只狮子。但是,他发现文中配图用的是梅花鹿,与课文内容不符,梅花鹿是不可能遇上狮子的。妈妈得知后,肯定了他善于观察的精神,并鼓励他查资料找答案。他通过多种方式查证后推断文章里提到的鹿可能是印度的豚鹿。之后,母子俩试着给出版社写信说明情况,以下是信的部分内容:

   

狮子:食肉目、猫科、豹属的大型猛兽。生活在热带稀树草原和草地,也出现于灌木和旱林。分布于非洲草原、亚洲印度。

   

豚鹿:也叫“芦蒿鹿”,体形中等,但较为粗壮,四肢较短,显得矮胖,臀部钝圆且较低,姿态像猪,因而得名。野生豚鹿分布于孟加拉国、不丹、柬埔寨、印度、尼泊尔和巴基斯坦。

   

梅花鹿:一种中小型鹿。毛色夏季为栗红色,有许多白斑,状似梅花;冬季为烟褐色,白斑不显著。种群主要分布在俄罗斯东部、日本和中国。

没想到,过了不久他们就收到了出版社的回信。更让母子俩意外的是,新学期三年级的语文新书中,这一课的配图真的改了,插画中小鹿身上的斑点没了。

(1)请你结合材料说说为什么梅花鹿不可能遇上狮子?
(2)请你就材料中的小学生、学生的妈妈以及出版社的行为,任选一个主体进行简要评析。
材料分析题 容易