（1）为保证实验的科学性，除了取大小、厚度相同的泡沫塑料和棉絮外，还应考虑影响水温变化的其他因素，即保持烧瓶相同、环境因素相同、水的体积相同和水开始时的温度相同。

（2）按照计划操作，实验测得的时间和温度数据记录在下表。

她们实验时室内的温度大约是℃；小静与小红分析实验数据，发现计时开始到40min后，用泡沫塑料包着的烧瓶水温降低了℃，而用棉絮包着的烧瓶水温降低℃，由此得出结论：在这两种材料中，保温效果比较好的是。

（3）小李根据表格中的数据绘制了一张棉絮组水温随时间变化的图像，你认为以下哪个图可以正确反映实验过程。

A.     B.

C.     D.

（4）分析表中数据，可以发现水在降温时是有规律的，根据水在降温时的规律，时间为30min时，棉絮组的水温可能是下列选项中的哪一个？

A.       B.       C.       D.

【问题】有些同学喜欢用保温瓶带热水到校饮用。使用过程中发现瓶内装水较多时，保温效果较好；瓶内装水较少时，保温效果较差。据此，同学们猜想：保温瓶的保温效果可能与有关。

【证据】针对同学们的猜想，甲、乙两组同学分别设计了一套方案。

甲组方案：利用五个规格相同的保温瓶（容积为）在同一天进行实验

（1）上午8：00将不同体积初温为的热水，同时装入五个保温瓶内；

（2）下午6：00打开五个保温瓶，同时测量并记录水温，计算出水降低的温度。

乙组方案：利用同一保温瓶（容积为）分五天进行实验

（1）每天上午8：00将不同体积初温为98℃的热水装入同一保温瓶内；

（2）每天下午6：00打开保温瓶，测量并记录水温，计算出水降低的温度。

上述两套方案，都能控制实验时保温瓶的保温性能完全相同，但乙组方案不能保证每天的完全相同。所以，同学们选择了甲组方案在实验室进行实验。收集的数据如下表：

水的初温：98℃

【解释】

（1）本实验通过相同时间内来反映保温瓶的保温效果，这种研究方法称为转换法；

（2）分析实验数据可以得出初步结论：在其它条件相同的情况下，水量少于时，水量越多，其保温效果越；水量在时，水量越少，其保温效果越好。

【交流】

（3）经过讨论，同学们认为水量在范围内的初步结论不一定可靠，原因是。

猜想一：物体线膨胀的伸长量可能与物体的材料有关。

猜想二：物体线膨胀的伸长量可能与物体的原长有关。

猜想三：物体线膨胀的伸长量可能与物体升高的温度有关。

为了验证上述猜想是否正确，小华和同学们进行实验。下表是他们探究影响物体线膨胀因素的实验记录（铜、铝的横截面积相同）。

（1）该实验应准备的两种测量仪器是刻度尺和。

（2）比较序号为的两次实验，可得出结论：当材料和升高的温度相同时，原长越长，线膨胀的伸长量越（选填“长”或“短”）。

（3）比较序号为2、4的两次实验可知，物体线膨胀的伸长量与材料（选填“有关”或“无关”）

（4）比较序号为1、3的两次实验，可得出结论：。由此可知，夏天施工架设输电线，要将电线适当（选填“绷紧”或“放松”）些。

（5）如图所示的电热设备中有一个由铜片与铝片双金属合在一起的温控开关，温度升高时，要达到使电路断开的目的，则双金属片与固定触点接触的一边所用的材料是（选填“铜”或“铝”）。