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1.     
(1) 如图所示，该刻度尺的分度值是mm，物体的长度为cm
(2) 图是实验中温度计的一部分，它的工作原理是利用液体的性质而制成的，该温度计的示数为℃.
(3) 图是小明在“探究水的沸腾实验”时的情景.实验前，实验装置安装的顺序是(选填“由下至上”或“由上至下”)；当水沸腾时，他观察到的现象是图乙中(选填“A”或“B”)的情景；继续加热，水的温度变化(选填“会”或“不会”).
【考点】
温度及温度计的使用与读数; 探究水的沸腾实验; 长度及其测量;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
换一批
1.  用如图甲所示装置探究水在沸腾前后温度变化的特点。

(1) 在加热过程中，当温度计示数如图甲所示时，水温为℃；
(2) A、B两组同学用相同的加热装置完成实验后，画出的图像分别是图乙中的A和B，分析图像可知：水在沸腾过程中温度，A组同学所用水的质量更。
实验探究题 普通
2.  茶圣陆羽在《茶经》中，形容沸腾的水“势如奔涛”。小佳组装了如图甲所示的装置，探究水沸腾的特点。

(1) 装置中温度计的使用存在错误，请指出：；
(2) 改正错误后进行实验，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时水的温度为℃；
(3) 根据实验数据绘制了温度随时间变化的图像，如图丙所示，其中图线的BC段表示水的沸腾过程，可知，水沸腾时温度（选填“升高”、“降低”或“不变”）；此时表示水沸腾时的情景是图丁中的（选填“A”或“B”）；
(4) 你知道吗，通过降温居然也能使水沸腾。如图戊所示，将刚停止沸腾的水装入烧瓶，迅速塞上瓶塞并倒置，然后向瓶底浇冷水，发现水重新沸腾起来，原因是瓶内气体温度降低，气压减小，水的沸点（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
实验探究题 普通
3. 在标准大气压下，某班同学做“观察水的沸腾”实验时，①、②、③三组同学分别从甲、乙两套器材中任选一套来完成实验。（甲装置未加盖，乙装置加盖）

（1）为了完成本次实验，应选用表格中测温物质为的温度计；

（2）①组同学发现所测水的沸点高于100℃，他们选择的是（选填“甲”或“乙”）套装置；

测温物质

凝固点/℃

沸点/℃

水银

﹣393

57

酒精

﹣117

78

（3）②、③两组同学虽然选用的实验装置相同，但水开始沸腾的时刻不同，他们绘制的沸腾图像如图丙所示，a、b两种图像不同的原因是水的不同；

（4）通过图像可知水沸腾过程的特点是：继续吸热，温度；

（5）实验操作过程中，伴随着加热，水的温度逐渐升高，但是升高的越来越慢，直至温度不变，水的温度变化越来越慢的原因是温度越高，水的蒸发越，热量散失加快。
实验探究题 普通