如图漫画启示我们（）①情绪复杂多变，掩饰负面情绪 ②改变认知评价，合理调控情绪③正确认识挫折，增强生命韧性 ④学会借助外力，发掘生命力量

王万升突然急中生智，打电话让附近水性较好的王再军准备两条船救人。然后二人各划一条小木船，奋力向受困人员划去。在救援过程中，虽然两人多次险些被湍急的水流冲走，但他们没有放弃，而是一直咬紧牙关，争分夺秒，奋力划桨。由于多年前在水泥厂务工时受重伤，王再军后背植入钢板，不能从事体力活，一到阴雨天，身体就会钻心地痛。面对救人，他强忍疼痛，最终两人冲破激流，靠近被困者，在众人的齐心协助下，经过2个30多分钟的救援终于合力将三名受困人员成功营救上岸。

请结合材料，谈一谈如何发掘生命的力量？

材料分析题普通

1. 浙江军团显身手，奥运故事触人心。完成下面小题。

(1) 射落巴黎奥运会首金的选手之一浙江姑娘黄雨婷在赛后坦言：“看似平静实际紧张，最好的办法是接受压力、调整自己”，暗示自己要集中注意力。由此可知，黄雨婷成功的秘诀之一是（） A. 重视他人的态度与评价 B. 改变认知评价调整情绪，接纳自己 C. 通过恰当方式表达情绪 D. 发掘个人兴趣点，欣赏自己的独特

(2) 中国小伙子取得了男子4×100米混合泳接力赛金牌，打破美国队在这一项目上40年的金牌垄断。他们将功劳归于他们是“最强阵容”和“为团队自豪”，从中可直接感受到（） A. 社会责任感 B. 个性化才华 C. 集体荣誉感 D. 批判性思维

(3) 为坚持梦想，举重运动员石智勇带伤拼搏，半年来扎针治疗五十余次，终因肌肉拉伤未能卫冕冠军；赛后，他表示“没有取得预想的成绩，对不起大家⋯⋯唯独没有对不起自己”。对他的话理解正确的是（） A. 每个人对待挫折的态度各不相同 B. 面对艰难考验不放弃，书写自己的生命价值 C. 发掘自身力量并不排斥借助外力 D. 没有发现和创造的生命，是没有意义的生命

单选题困难

2. 透析生活案例探究成长问题

案例一临近学业水平考试，九年级学生小杰晚上经常失眠，导致第二天上课没有精神。最近总是莫名地忧郁，有时因为同桌的一句玩笑话就被“惹恼”，一周不理睬同桌。他感觉自己迈不过学业水平考试这道“坎”了，再学下去就要崩溃了。

案例二潘从明，1996年技校毕业后来到甘肃某贵金属冶炼厂工作，那时才知道，世界上还有比金银更稀有的珍贵金属，而且都是国家战略储备资源。如何从黑乎乎的镍矿废渣中提取出贵金属？他一干就是28年，啃下了120余册专业书籍，写下了80余万字的学习笔记，经过上万次反复试验，最终创造出“颜色判断法”，使贵金属的精炼次数比过去大幅缩减，颠覆了沿用30多年的传统精炼工艺，荣获2023年“大国工匠年度人物”。

(1) 你认为小杰应如何成功迈过学业水平考试这道“坎”？（至少两条）

(2) 潘从明的事迹对你的个人成长有哪些启迪？（至少两条）

材料分析题普通

3. 某校七年级组织足球赛，以下是甲班、乙班两个班级比赛的一些片段。

	比赛前同学们设计加油口号	比赛中发生了一些小矛盾	比赛后活动总结
甲班	奋勇争先，唯我甲班！	张军认为自己实力很强，应该做主力，但是根据布阵需要，队长让他先做替补。	获得了冠军，全班同学欣喜若狂……
乙班	乙班乙班，非同一般！	比赛要求参赛队员必须要佩戴护具，减少伤害，但刘明认为没有必要，不愿意佩戴。	没有进入八强，一个个垂头丧气……

选择甲班或乙班，回答以下问题。

(1) 面对比赛中的小矛盾，运用所学，说说你的看法。

(2) 运用所学，为足球比赛写一份活动总结。

材料分析题普通

1. 下列对几名初中学生行为表现的点评，正确而中肯的是（）

行为表现	点评
小航：紧张时，我会做几个深呼吸，让心情平静下来。	①改变认知评价可以调节情绪
小帆：我和小俊在球场上是对手，在球场外是好朋友。	②竞争并不必然伤害友谊
小欣：我认识了几个新朋友，特别聊得来。	③谈得来的朋友就是益友
小颖：我参加校足球队队员选拔，两次落选，这次终于选上了。	④挫折是生命成长的一部分

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

单选题普通

2. 有人问冬奥会冠军苏翊鸣成功的原因，他说：“没有别的，我只是专注做我的事，不管每天训练有多长时间或者有多么困难，我都把它当成享受、当成热爱。”这说明（）

①正确对待挫折，能够增强生命的韧性

②面对不同挫折，会有不同的情绪感受

③合理调节情绪，有助于保持乐观心境

④情绪复杂多样，要善于掩饰负面情绪

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

单选题普通

3. 在市青少年创新大赛中，小福对自己抱有希望，但因发挥失常，他很失落。对此，下列建议最恰当的有（）

①学会放弃，专攻学习

②顺其自然，不应该好高远

③调节情绪，继续努力

④不畏挫折，对自己要有信心

A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④

单选题普通