某化学兴趣小组对实验室内一瓶氢氧化钠固体变质情况进行如下探究，下列有关说法错误的是已知：

0 返回首页

1. 某化学兴趣小组对实验室内一瓶氢氧化钠固体变质情况进行如下探究，下列有关说法错误的是

已知： $\text{[math]}$

A. 操作①是搅拌，操作②是过滤 B. 该探究不能够说明氢氧化钠完全变质 C. 固体的成分是碳酸钙 D. 滤液中只有氯化钙和氯化钠

【考点】

盐的化学性质; 空气中常见酸碱盐的质量或性质变化及贮存法;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 向部分变质的氢氧化钠溶液中滴加过量稀盐酸，下列图像能正确反映对应变化关系的是

单选题容易

2. 电导率是衡量溶液导电能力大小的物理量，在相同条件下，电导率与离子浓度(单位体积内的离子数)成正比，利用数据传感技术测定溶液电导率可辅助探究复分解反应。对如图所示实验分析不正确的是

A. P点时溶液中的阳离子只有H⁺ B. M点时烧杯中的稀硫酸和滴加的BaCl₂溶液恰好完全反应 C. P点到M点烧杯中的白色沉淀量逐渐增加 D. N点时溶液中的离子浓度大于P点

单选题容易

3. 一定条件下，下列物质间的转化可以步实现的是

A. Na₂CO₃→NaOH B. NaNO₃→Na₂SO₄ C. CuO→Cu (OH)₂ D. Fe₂O₃→FeCl₂

单选题容易

1. 下列实验方案不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去NaCl溶液中少量的 $\text{[math]}$	加入适量的KOH溶液，过滤
B	检验NaOH溶液是否变质	加足量稀盐酸，观察是否产生气泡
C	分离一氧化碳和二氧化碳	先通过足量的氢氧化钠溶液，收集一氧化碳后，再用稀硫酸与上述溶液反应获得二氧化碳
D	鉴别 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 三种固体	加水，观察溶解和温度的变化情况

A. A B. B C. C D. D

单选题困难

2. 下列实验方案能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别稀硫酸和稀盐酸	取样，分别加入硝酸银溶液，看是否产生沉淀
B	除去氯化钠中少量的碳酸钠	加入过量的氯化钙溶液，过滤；滤液蒸发结晶
C	检验氢氧化钠固体部分变质	取样，加入足量氢氧化钡溶液，过滤；滤液中加酚酞
D	分离二氧化锰和氯化钾固体	加入足量水溶解，过滤，洗涤滤渣、干燥；滤液蒸发结晶

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

3. 下列实验方案合理可行的是

选项	实验目的	所用试剂或操作方法
A	除去CO₂中少量的CO	通入氧气后点燃
B	检验氢氧化钠溶液是否变质	加入酚酞，观察现象
C	分离氯化镁、氯化钠固体混合物	依次加入水和适量的氢氧化钙溶液，过滤后向沉淀中加入适量盐酸，再蒸发两种溶液得到固体
D	鉴别CaCO₃、NaCl、NaOH、CuSO₄四种固体	分别取少量固体于试管中加入适量水，观察现象

A. A B. B C. C D. D

单选题困难

实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠溶液，同学们对其是否变质进行实验探究。

【提出问题】敞口放置的氢氧化钠溶液是否变质呢？

（1）氢氧化钠变质的原因________（用化学方程式表示）。

【猜想与假设】

（2）猜想I：没有变质，溶质是NaOH；

猜想II：部分变质，溶质是________；

猜想III：完全变质，溶质是Na₂CO₃。

【实验探究】同学们分别设计了不同方案进行探究，请你协助完成相关内容。

（3）小朱设计的实验方案：

实验步骤	实验现象	结论
①取一定量待测液于试管中，滴加无色酚酞溶液	溶液变成红色	猜想II成立
②向①的试管中滴加过量的稀盐酸	________	猜想II成立

【反思与评价】

（4）同学们讨论认为，小朱的实验结论不严密，理由是________。

（5）小周设计的实验方案：

实验步骤

实验现象

结论

①取一定量待测液于试管中，滴加过量________（填“氯化钡”或“氢氧化钡”）溶液

有白色沉淀产生

猜想II成立

②静置①的试管，向上层清液滴加无色酚酞溶液

溶液变成红色

【拓展实验】

（6）小周实验②中所用的方法替换为下列______（填字母）操作，也可以实现相同的目的。

A. 测溶液的pH	B. 滴加MgSO₄溶液
C. 通入CO₂	D. 滴加稀盐酸

实验探究题普通

2. 在实验室中，化学兴趣小组的同学发现了一瓶敞口的氢氧化钠固体。他们对该固体的成分进行了定量实验分析：称取固体21.3 g放入锥形瓶中，加入一定量的水配制成50 g溶液，再向锥形瓶中依次滴加20 g盐酸充分反应。测得部分数据及图像如下：

	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次	第6次
加入盐酸的质量	20	20	20	20	20	20
锥形瓶中物质的质量	70	90	a	130	147.8	167.8

请根据有关信息回答问题：

(1)a的数值为____________，b的数值为____________。

(2)兴趣小组的同学通过实验，得出该试剂已部分变质的结论，其依据是(通过实验数据和图像做出你的分析)______________。

(3)计算该固体中氢氧化钠的质量为_______g(写出具体的计算过程)。

计算题困难

3. 某教师在进行“常见的碱”的教学时做了以下演示实验：取少量纯净的氢氧化钠固体于50mL干燥的烧杯中，置于电子天平上。一段时间后，氢氧化钠固体表面出现了液体，天平示数增加。取下烧杯，将其放置在空气中。一周后，向烧杯中加适量水配制成溶液，取少量烧杯中的溶液于试管中，滴加足量稀盐酸，观察到有气泡冒出。

【交流与解释】

（1）氢氧化钠固体表面出现液体是因为氢氧化钠吸收空气中的水分而潮解。

（2）电子天平示数增加的原因除了吸收水分以外，还有另一个原因是（用化学方程式表示）。

教师安排兴趣小组同学对烧杯中的溶液是否还含有氢氧化钠进行了以下探究。

【作出猜想】猜想一：有氢氧化钠

猜想二：没有氢氧化钠

【查阅资料】BaCl₂溶液、NaNO₃溶液、Ba（NO₃）₂溶液均呈中性。

【进行实验】小明同学取少量烧杯中的溶液于试管中，滴入几滴无色酚酞，观察到溶液变红，小明同学认为猜想一成立。

【交流与评价】小玲同学认为小明同学的结论不一定正确，原因是。于是，小玲同学继续进行探究。

【进行实验】

实验操作	实验现象	实验结论
小玲同学在小明同学所做实验后的溶液中，滴入足量的Ba（NO₃）₂溶液		猜想一成立

【反思与拓展】（1）根据氢氧化钠固体易潮解的性质，可用氢氧化钠固体作某些气体的。

（2）另取少量烧杯中的溶液进行以下实验，也能证明猜想一成立的是（填序号）。

A 先加足量稀盐酸，再滴加紫色石蕊溶液

B 先加足量BaCl₂溶液，静置，取上层清液，再滴加CuCl₂溶液

C 先加足量Ca（OH）₂溶液，静置，取上层清液，再滴加酚酞溶液

D 先加足量Ba（NO₃）₂溶液，静置，取上层清液，再滴加FeCl₃溶液

实验探究题普通

1. 家务劳动中常常蕴含化学原理。某同学在家中清洗灶台时用到了一种固体除油污清洁剂，下表列出了该清洁剂标签的部分信息。

主要成分：99%烧碱

用法用量：清洗油泥油垢时本品与水的比例为1：20.

注意事项：

1.本品具有强腐蚀性，使用时做好防护。

2.本品开封后尽快使用，未用完的扎紧袋口单独存放。

(1) 写出该清洁剂主要成分的化学式。

(2) 称取10g该清洁剂(杂质是氯化钠)，按照用法用量的要求配成溶液，配制过程中用筷子搅拌的目的是；所得溶液中烧碱的质量分数是(结果精确到0.01%)。在配制过程中如果不慎将所配溶液沾到皮肤上，处理方法是。

(3) 一段时间后发现用剩的清洁剂袋口没有扎紧，造成的后果是(用化学方程式解释)，在实验室中检验的方法是(简要写出步骤、现象)。

填空题普通

2. 实验室有一瓶长时间放置的氢氧化钠溶液。某化学小组认为该氢氧化钠溶液一定变质并对溶液中溶质成分进行了猜想：

猜想1：只含有碳酸钠

猜想2：含有碳酸钠和氢氧化钠

(1) 该小组认为变质的依据是（用化学方程式表示）。

(2) 向溶液中加入一种试剂既可验证氢氧化钠的变质也可除去杂质得到纯净的氢氧化钠。写出该试剂的名称。

(3) 该化学小组通过实验证明了猜想2正确。简要写出该化学小组设计实验的步骤、现象及结论。

简答题普通

3. 思维导图的构建是一种重要且高效的学习方法，它可使所学知识结构化。同学们在学习中将有关氢氧化钠的知识构建了以下图形关系，请你与他们一同完成有关内容的填写。

(1) 氢氧化钠中含有的阴离子是(填离子符号)。

(2) 由氢氧化钠物理性质决定的用途是(写一条)。

(3) 氢氧化钠溶液需要密封保存的原因是(用化学方程式说明)。

(4) 工业制备氢氧化钠的反应原理为 $\text{[math]}$ ，则X的化学式为。

填空题普通

1. 下列归纳总结完全正确的一组是（）

A．化学之最	B．化学与生活
①熔点最低的金属是汞 ②地壳中含量最高的金属元素是铁 ③天然存在的最硬的物质是金刚石	①衣服上的油污：可用汽油除去 ②水壶中的水垢：可加食盐水浸泡除去 ③冰箱中的异味：可放活性炭吸附
C．物质保存方法及解释	D．化学与工农业
①浓盐酸密封保存：防止挥发 ②白磷在冷水中保存：隔绝空气 ③氢氧化钠密封保存：防止潮解、变质	①用焦炭和铁矿石炼铁 ②用石油产品生产合成纤维 ③施用过量化肥，农药增加粮食产量

A. A B. B C. C D. D

单选题普通