项目
光合作用
呼吸作用
部位
含有的细胞
所有的中的线粒体
条件
光
有光、无光均可(时时刻刻进行)
原料
、水
有机物、氧气
产物
有机物、
实质
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
表达式
二氧化碳+水+氧气
有机物(储存着能量)++水+能量
联系
呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物;呼吸作用释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量(光合作用为呼吸作用提供有机物,呼吸作用为光合作用提供能量)
(一)疏花疏果:适当去掉花朵小的花、老枝、弱枝上的花;剪去病弱果、密生果。
(二)水肥管理:在果实膨大期及时灌水,增施有机肥。
(三)罗帐技术:杨梅采摘前,全树覆盖罗帐防虫网(如图),可有效阻隔果蝇危害,还可以防止强光照射果实,使杨梅成熟期推迟3至5天。
请根据所学知识解释上述方法在提高杨梅产量与品质上的科学原理。
【建立假设】这些气体是不是氧气呢?
同学们想到了可以(填检验氧气的方法)来验证,这个方法需要收集一定体积的氧气,可以等排水口排出足够体积(约水)的水后,将注射器插入瓶口抽取气体,进行检验.
【反思与讨论】
同学们一致认为,以上实验过程的操作有一步是多余的.这一步是;还有同学认为用注射器不方便,可以改成图二的装置,将一根空的橡皮导管连接瓶口,先用止水夹夹住导管,等排水口排出约水后,再打开导管的止水夹就可以直接进行检验,可是同学们多次实验后都失败了.
老师指出他们的操作合理但结论错误.正确的结论应该是.
验证植物光合作用、呼吸作用的常用实验方法。
①将叶片甲、乙,丙取下(同时去掉甲上的黑纸片),分别放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热;②将图甲装置放置在黑暗处一昼夜;③叶片褪成黄白色时,取出用清水漂洗;④叶片甲用黑纸片从上、下两面遮盖;⑤将装置移至光下数小时;⑥分别向叶片上滴加碘液;⑦用清水冲掉碘液,观察三片叶的颜色变化。
请按正确顺序排列实验步骤:。
实验现象:叶片丙变蓝色、叶片甲不变蓝色、叶片乙不变蓝色。根据甲实验结果,对于大里种植的草莓,为提高产量可采取措施是。
材料一:淀粉不溶于水,无甜味,葡萄糖溶于水,有甜味。
材料二:淀粉在植物体内的转化与在人体内被消化的过程类似。
材料三:气温在短时间内下降至0℃及以下,会引起植物体内液体凝固,严重时会导致植物死亡。溶液中可溶性糖的浓度高低变化会引起溶液凝固点的变化。
材料四:谚语“箱重见晴天,霜打红日晒。”
【资料】①吊袋式二氧化碳气肥会释放CO2供植物吸收利用;
②吊袋内CO2释放量会随着光照和温度的升高而增大,在温度过低时CO2气体释放量较少;
③使用时,将气肥悬挂在农作物枝叶上方位置比放在农作物底部位置效果好;
④施用气肥为不可离农作物太近。
请你用所学知识及以上资料信息,解释施用“吊袋式二氧化碳气肥”增产效果比较优异的原因。
①温室前部采用固定的透光棚膜.
②不同纬度的温室,其“前屋面角度”不同。
③温室后墙装有塑料管,管内循环流动着大量的水。
④温室顶部具有特殊材料制成的保暖卷帘,白天收起,夜晚展开覆盖在透光棚膜表面。
结合上述信息并运用所学知识,对寒冷冬季北方不同纬度地区,使用“节能日光温室”既节能又能促进蔬菜高产作出解释。