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1. 生物通过生殖和发育生生不息。下图1是人体正在发育的胎儿,图⒉是花的雌蕊结构示意图,图3是几种生物的发育方式及相关特征,图4是胡萝卜的组织培养过程示意图。请据图分析作答。
(1)
图2中①接受花粉的过程叫
,受精过程发生在
(填编号和名称)内。
(2)
若图3中Ⅰ为体内受精,Ⅱ为变态发育﹐Ⅲ为经历四个发育时期,则A、B、C三种生物依次是
(填下列选项字母)。
a.蚊子→青蛙→蟑螂
b.蟑螂→蚊子→青蛙
c.蚊子→蟑螂→青蛙
(3)
在无菌条件下,用植物的细胞、组织﹑器官等(譬如根尖,植物根尖几乎没有病毒)在多种营养物质和植物激素的培养基上培养,能逐渐发育成完整的植物体,这种技术叫植物组织培养(如图四)。根据以上信息,你推测组织培养可以得到大量的
植株。
(4)
图1的母亲是艾滋病患者,且怀孕时艾滋病病毒没有通过胎盘传染给该胎儿。这位母亲如果选择继续妊娠的话,应遵医嘱采用抗病毒药物干预,分娩时采取剖宫产的方式
(填传染病预防措施),孩子出生后的6~12小时遵医嘱使用抗病毒药物,同时还要避免母乳喂养。
【考点】
生物的生殖和发育(综合);
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1. 生物通过生殖和发育,使得生命在生物圈中世代相续,生生不息。图一~五表示几种生物的生殖或发育方式。请据图回答:
(1)
生物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖,其根本区别是有无
。
(2)
若图一中的D表示个体发育的起点,请写出家蚕的发育过程:
(用字母和箭头表示)。
(3)
图二为丹顶鹤的卵的结构示意图。胚胎发育过程中,能发育成雏鸟的结构是[2]
。
(4)
图三中母体和胎儿进行物质交换的场所是[
](填序号)胎盘。
(5)
图四所示操作叫做
,植株成活的关键是①和②的
(填结构名称)紧密结合。
(6)
某学校生物兴趣小组绘制了某些生物的生殖和发育过程示意图(如图五),其中①代表受精过程,②代表发育过程。若图中生物体代表大鲵,过程①表示
(填“体内”或“体外”)受精。
读图理解题
普通
2. 下图为部分生物有性生殖过程的图解,请写出标号所代表的内容:
①
②
③
④
⑤
读图理解题
普通
3. 生物通过生殖繁衍后代,维持着生物圈的勃勃生机。请据图回答问题:
(1)
图一中,花粉落在[
]
上,萌发形成花粉管,花粉管释放的精子与胚珠中的[
]
相结合,完成受精作用。
(2)
与图一相比,图二的生殖方式没有经过
结合。
(3)
图二中,确保6成活的关键是6和7的
紧密结合,成活后的植株主要表现
(填数字)的特征。
(4)
图三为动物的变态发育过程,D表示受精卵。若该动物为家蚕,其发育过程可表示为
(用字母和箭头表示)。若该动物为青蛙,C阶段主要的呼吸器官是
。
(5)
图四中,胎儿与母体进行物质交换的主要场所是[
]
。
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普通
1. 如图阴影部分表示甲、乙两种动物生殖和发育的共同特征。下列有关阴影部分的叙述正确的是( )
A.
若甲是蝴蝶,乙是蝗虫,则可表示为完全变态发育
B.
若甲是蟒蛇,乙是家兔,则可表示为胎生
C.
若甲是青蛙,乙是家鸽,则可表示为卵生
D.
若甲是家蚕,乙是青蛙,则可表示为体内受精
单选题
普通
2. 以下关于生物生殖和发育的理解正确的是( )
A.
“落叶生根”与克隆羊多利的诞生,属于同种生殖方式
B.
玉米的子叶与鸟卵中的卵黄的功能相同
C.
家蚕和青蛙的发育过程都是完全变态
D.
人类新生命的起点卵细胞
单选题
普通
3. 生物的生殖和发育使生命得到延续和发展,下图是与生物生殖发育有关的示意图。有关叙述错误的是( )
A.
D→A→C可代表蝗虫的发育过程
B.
①胎盘是鸟类胚胎发育的部位
C.
⑥和⑦是人体胚胎发育的场所
D.
⑤能够产生卵细胞,分泌雌性激素
单选题
普通