下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是

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1. 下列实验中，用来说明声音传播需要介质的是

吹一细管，并将细管不断剪短，听其声音的变化 B.

将一个正在发声的音叉接近面颊，感到发麻 C.

将正在发声的闹钟放入玻璃罩，接着慢慢向外抽气 D.

瓶口对着点燃的蜡烛，敲击瓶上的橡皮膜，火焰向左摆动

【考点】

声音的传播条件;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 如图是打“土电话”情景，男孩通过“土电话”听到女孩的声音，这一过程中传播声音的是（　　）

A. 固体 B. 液体 C. 气体 D. 真空

单选题容易

2. 下列不能传播声音的是（）

A. 水 B. 空气 C. 冰 D. 真空

单选题容易

3. 月球上的宇航员相互交谈时使用无线电，这是因为（　）

A. 用无线电交谈比直接交谈清晰 B. 宇航员距离远直接交谈听不见 C. 月球上的岩石不传声 D. 月球上没有空气

单选题容易

1. 下列现象中能说明液体可以传播声音的是（　　）

A. 人在小溪边听到“哗哗”的流水声 B. 我们听到雨滴打在雨伞上的“滴答”声 C. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑

单选题普通

2. 以下几个实验现象中，能说明声音的传播需要介质的是（）

A. 音叉被敲击后，以及伸入水中，会溅起水花 B. 打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动 C. 拨动吉他的琴弦发出声音时，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开 D. 放在玻璃钟罩内的电铃正在发生，把玻璃钟罩内的空气抽去，铃声明显减弱

单选题普通

3. 将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示．通电后可以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音．用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小．对以上现象的解释，下列说法错误的是（）

A. 听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的 B. 看到电铃在振动，说明光的传播一定要借助于介质 C. 看到电铃在振动，说明光能穿透玻璃等透明物质 D. 听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播

单选题普通

1. 如图，把一个通电电铃放入扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，然后用抽气机从钟罩内往外抽气，发现随着钟罩内空气的不断抽出，听到的声音越来越弱，停止抽气让空气重新进入玻璃钟罩内，听到的声音越来越强。对此实验现象进行对比分析可说明：声音的传播需要，进一步推理可知：。

填空题容易

2. 如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，用食指堵住双耳.用铅笔轻轻敲打抽气衣架，能听到较大的声音.实验现象表明声音能在（选填“气体”“液体”或“固体”）中传播.将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内的空气，手机的声音渐渐听不到了，恢复瓶里的空气，重新听到手机发出的声音.实验现象表明真空（选填“能够”或“不能”）传声.

填空题容易

3. 如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要，不能传声。这种研究方法叫实验推理法，又叫理想实验法。

填空题容易

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；

(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；

(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。

实验探究题普通

3. 在探究声音的产生、传播及特性时，小华做了下面的实验：

(1) 如图①，用正在发声的音叉接触悬挂着的乒乓球，观察到球被弹起，这说明了，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是；

(2) 如图②，当音响播放音乐时，可以看到这说明了；

(3) 如图③，塑料片在梳子齿上快划与慢划，这个实验用来探究与的关系；

(4) 如图④，把正在响铃的手机放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音将越来越，由此推理可知：；

(5) 如图⑤，研究“音调高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦和。（琴弦直径关系： $\text{[math]}$ ，每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致）

实验探究题普通

1. 2025年我国将实现宇航员登月计划，在月球上漫步的宇航员须借助无线电通讯设备才能进行交谈，其原因是（）

A. 月球上真空不能传声 B. 月球上只能传递超声波 C. 月球上声音传播速度快 D. 月球上宇航员声带无法振动发声

单选题普通

2. 每年高考和中考期间，社会各界都努力为考生创设良好的环境，防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是（）

A. 考场周围可以大声播放音乐，因为音乐不属于噪声 B. 考场附近禁止车辆行驶和鸣笛，是从声源处防止噪声的产生 C. 关闭门窗可以完全消除噪声，因为固体不能传声 D. 干扰的声音不可能完全杜绝，若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境

单选题容易

3. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易