小敏做了如图甲的实验：随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越（选填“大”或“小”）。假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则（选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音，该实验得到的结论是，这一结论的得出主要运用了（选填“推理”“归纳”或“控制变量”）的方法，月球上的宇航员（选填“能”或“不能”）直接用语音交流。

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1. 小敏做了如图甲的实验：随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越（选填“大”或“小”）。假设玻璃瓶内的空气全部被抽出，则（选填“能”或“不能”）听到手机发出的声音，该实验得到的结论是，这一结论的得出主要运用了（选填“推理”“归纳”或“控制变量”）的方法，月球上的宇航员（选填“能”或“不能”）直接用语音交流。

【考点】

声音的传播条件; 物理学方法;

【答案】

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填空题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

换一批

1. 在如图中所示的活动中，当不断地将罩内的空气向外抽时，闹钟的声音将（选填“增大”或“减小”），由此推测，当玻璃罩内达到真空状态时，我们将听不到铃声。该研究问题的方法是法。

填空题容易

2. 如图所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。这是由于右边音叉的振动，在中激起向周围传播的，从而使左边的音叉振动发声。

填空题容易

3. 如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可以听到闹钟的声音（选填“由大变小”或“由小变大”），由此可以猜想：真空（选填“能”或“不能”）传声。

填空题容易

1. 如图所示，小丽与小明选用一根棉线和两个纸杯制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10m距离的轻声通话，这表明声音可以在中传播。

填空题普通

2. 如图所示，接通电源，此时能听到电铃发出的声音。现用抽气设备逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（填“变大”“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了声音的传播需要，不能传声。这种研究方法叫（选填“转换法”、“实验推理法”或“控制变量法”）。

填空题普通

3. 在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再抽走空气，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），然后把空气重新注入，会发现声音逐渐恢复，说明真空（填“能”或“不能”）传声。

填空题普通

1. 如图所示，下面四个实验中用到了转换法的是（）

甲：声音传播需要介质乙：音调和频率的关系

丙：响度和振幅的关系丁：声音可以传递能量

A. 甲乙 B. 甲丁 C. 乙丙 D. 丙丁

单选题普通

2. 科学探究方法是物理实验的重要组成部分，以下实验中关于科学探究方法描述正确的是（　　）

A. 在“探究真空无法传声”的实验中，应用了理想实验法（也叫推理法） B. 在“探究弦乐器音调的影响因素”实验中，应用了控制变量法 C. 在“研究光的传播路径时引入光线”，该实验应用了放大法 D. 在“探究声音是否由物体振动产生”时，将音叉放入水中观察到水花四溅应用了转换法

多选题普通

3. 如图所示，将正在发声的电铃放在密闭玻璃罩内。关于抽气机逐渐抽出罩内的空气时，描述正确的是（　　）

A. 电铃的振动停止了 B. 电铃的声音逐渐变小 C. 电铃的声音的音调逐渐降低 D. 只根据实验可以直接得出真空不能传声的结论

单选题普通

1. 物理兴趣小组的同学利用图示装置，探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。他们将发声的闹铃置于纸筒A内，将充当反射面的材料置于O处，通过纸筒B倾听反射的铃声强弱。

(1) 保持纸筒A和纸筒B的位置（不变/改变），只改变充当反射面的材料，让同一位同学倾听反射声音的强弱，实验结果如下表。

反射面材料	大理石	玻璃板	木板	棉布	毛巾	海绵
反射声音的强弱	最强	强	强	较强	强	几乎听不到

(2) 分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料（有关/无关）。你还可以得出的结论是（写出一条即可）。

(3) 实验结果表明，玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，有同学认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的。对此，请你提出一个改进的措施或方法。

(4) 如果利用声音的反射现象，测量声音在空气中的传播速度，应选择表格中的作为反射面效果最好。

(5) 如果学校建设录播专室，应该选取作为室内墙面消音材料效果最好。

实验探究题普通

2. 噪声是一种严重的污染。在家里进行乐器练习和欣赏音乐的过程中可能会影响周围邻居或者家人的休息，为了避免噪声对家庭和邻居的影响，小明对隔音材料的选取产生了浓厚的兴趣，并对此展开了调查研究。

(1) 任务一：寻找实验中的发声体

小明在实验室中找到了：音叉、机械闹铃。在本实验中适合作声源的是；

(2) 任务二：思考实验注意事项

李明将鞋盒做成房子模型，由于声音通过（选填“固体-气体-固体”或“气体-固体-气体”）介质离开房间模型，为了保证隔音效果，李明同学应该在房子模型的墙体，门窗，布置隔音材料，在布置不同的隔音材料时需要控制材料的相同；

(3) 任务三：实验方案设计及实施

小组同学设计以下两种方案他设想了以下A、B两种实验方案，

方案A：将88分贝的发声体放入房子模型，在距房子模型30cm处，用分贝仪测量响度

方案B：将88分贝的发声体放入房子模型，让人一边听声音，一边向后退，直到听不见声音为止，比较此处距房子模型的距离

下面分别是根据方案A和方案B所设计的实验记录表格

方案A
检测材料	运动服	报纸	塑料袋	泡沫板
响度/dB	68dB	85dB	70dB	62dB
方案B
检测材料		运动服	报纸	塑料袋	泡沫板
听不见声音的距离/m		2.1m	2.8m	4.2m	1.5m

你认为最佳的是方案；

(4) 你的理由；

(5) 根据实验记录表所示，待测材料中隔音性能最好的是。

综合题普通

3. 教师演示“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当教师用小锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到乒乓球被弹起，该实验可以得出结论：声音是由物体产生的。在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种探究方法叫做（选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”）；

(2) 甲同学正在一端敲击一根足够长且装满水的自来水管，另一端的乙同学最多可以听到次敲击声；甲同学越用力敲，声音传得越（选填“远”或“近”）。

实验探究题容易