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1. 教师演示“探究声音的产生”的实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 当教师用小锤敲击音叉的时候，听到音叉发出声音，同时又观察到乒乓球被弹起，该实验可以得出结论：声音是由物体产生的。在实验中，乒乓球将音叉微小的振动放大，这种探究方法叫做（选填“等效法”“转换法”或“控制变量法”）；
(2) 甲同学正在一端敲击一根足够长且装满水的自来水管，另一端的乙同学最多可以听到次敲击声；甲同学越用力敲，声音传得越（选填“远”或“近”）。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系; 物理学方法;
【答案】

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实验探究题 容易
能力提升
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1. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；
(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；
(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。
实验探究题 普通
2. 完成下列题目：

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触敲击后发声的音叉时，乒乓球会被弹起，而且敲击力度越大，乒乓球被弹起得越高，说明音叉的越大，音叉发出声音的越大；
(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明可以传声：
(3) 若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”），乙实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”）：
(4) 以下研究方法与研究通过乒乓球被弹起的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（填序号）。

①通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量

②研究声音传播条件时，通过空气越稀薄声音越小，来推理声音不能在真空中传播
实验探究题 普通
3. 小刚安装了如图所示的装置，来进行声音的有关实验。

(1) 实验中，小刚发现发声体发声时，塑料小球不断地跳动； 当发声体停止发声时，塑料小球也停止了跳动，这一现象表明，声音是由物体产生的。实验中，听到发声体的声音是通过固体和传入耳朵的。
(2) 他让发声体持续发声，同时用抽气机不断往外抽气，听到的发声体声音。由此，他进一步推导得出，如果钟罩内是真空，（填“能”或“不能”） 听见发声体的声音。
(3) 在抽气的过程中，他看到塑料小球跳动的剧烈程度（填“明显加剧”“明显变弱”或“几乎不变”）。
实验探究题 普通