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1. 在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。

(1) 如图甲所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，这说明声音是由物体产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是。
(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明可以传声。声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关。
(3) 如图内所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐选填（“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音。这个实验说明了。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 响度及响度与振幅的关系;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
换一批
1. 如图所示，是“声现象”一章中，几个常见的探究实验：

①如图甲，把正在发生的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起；

②如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小；

③如图丙，拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同。

(1) 图甲实验现象说明：声音是由物体振动产生的；此实验中乒乓球的作用是；
(2) 图乙实验是在探究声音传播的条件，进一步推理可以得出：；
(3) 图丙实验：拨动同一把钢尺，在尺探出桌面相同长度的情况下，轻拨和重拨钢尺，听到钢尺发声的响度不同，运用的研究方法是。
实验探究题 普通
2. 完成下列题目：

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触敲击后发声的音叉时，乒乓球会被弹起，而且敲击力度越大，乒乓球被弹起得越高，说明音叉的越大，音叉发出声音的越大；
(2) 如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉会把乒乓球弹起，说明可以传声：
(3) 若在月球上做这两个实验，甲实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”），乙实验乒乓球弹起（选填“会”或“不会”）：
(4) 以下研究方法与研究通过乒乓球被弹起的高度反映出振幅的大小的方法相同的是（填序号）。

①通过蜡烛火焰的情况来判断声音是否可以传递能量

②研究声音传播条件时，通过空气越稀薄声音越小，来推理声音不能在真空中传播
实验探究题 普通
3. 小明在研究声现象时进行了以下甲、乙实验：

(1) 如图甲用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉观察到乒乓球弹跳起来，说明；
(2) 再用橡皮锤用力重敲音叉再用乒乓球接触音叉时，可以看到乒乓球弹起（选填“较大”或“较小”）的角度，这个实验说明；
(3) 如图乙实验敲击右边音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，能说明可以传声。若将两个实验都移到月球上去做，则（填字母）。

A．甲，乙都能看到球被弹开

B．甲乙都看不到球被弹开

C．甲能看到，乙看不到球被弹开

D．甲看不到，乙能看到球被弹开
实验探究题 普通