如图所示是小明在练习测量电流时连接的电路，电路的连接存在错误，下列操作及说法正确的是（）

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1. 如图所示是小明在练习测量电流时连接的电路，电路的连接存在错误，下列操作及说法正确的是（）

A. 撤掉导线a，电流表测量的是电路的总电流 B. 撤掉导线a，电流表测量的是小灯泡L₁的电流 C. 撤掉导线b，电流表测量的是小灯泡L₂的电流 D. 撤掉导线c，电流表测量的是小灯泡L₂的电流

【考点】

探究串并联电路中的电流特点实验;

【答案】

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单选题容易

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

小明和同组同学利用如图所示的a、b两个电路进行“串联电路和并联电路的比较” 的探究活动，在保持电源电压不变的条件下，他们所记录的实验结果如下。你认为其中不可能的是（）

A. 在a电路中，当灯L₁和灯L₂都发光时，取下灯L₁ ，灯L₂将会熄灭 B. 在a电路中再串联一个小灯泡，接通电路后，灯L₁和灯L₂发光会变暗 C. 在b电路中，当灯L₁和灯L₂都发光时，取下灯L₁ ，灯L₂将会熄灭 D. 在b电路中，当灯L₁和灯L₂都发光时，取下灯L₁ ，灯L₂将不会熄灭

单选题容易

1. 小虎想验证“并联电路中的电流关系”，组装了如图所示的电路，器材完好，导线与接线柱接触良好，旁边同学提示电路连接有问题，关于这个电路下列说法正确的是（　　）

A. 用开关试触时，可能会发现 $\text{[math]}$ 不发光，因为导线“4”会将 $\text{[math]}$ 短路 B. 用开关试触时，一定会发现 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 都能发光，甲、乙、丙三个电流表指针都能正常偏转 C. 如果闭合开关一段时间，可能会导致乙电流表被烧坏 D. 为完成实验，可将导线3接在 $\text{[math]}$ 上的接线端改接在乙电流表的负接线柱上

单选题普通

2. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A、B、C三处的电流分别为I_A=0.5A，I_B=0.3A，I_C=0.2A，在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是（）

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值 D. 换用电流表的另一量程，再测出一组电流值

单选题普通

如图所示，在“探究并联电路中电流关系”的实验中，某同学用电流表分别测出通过两相同规格的小灯泡L₁、L₂和干路中的电流I₁、I₂和I，在表格中记录数据后，接下来应该做的是

A. 整理器材，结束实验 B. 分析数据，得出结论 C. 换用电流表的另一量程，再测出几组电流值 D. 换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值

单选题普通

1. 小明用图甲电路验证“并联电路中电流关系”。请回答下列问题：

（1）应选择两个规格的小灯泡（选填“相同”或“不同”）接入电路；

（2）小明要测量灯泡L₂的电流，他将电流表连接在甲图中的（选填“A”、“B”或“C”）；

（3）闭合开关前，电流表指针位于图乙所示位置，其原因是

（4）小明测完A、B点电流之后，在测量C点电流时，电流表的指针偏转如图丙所示。他的操作是：断开开关，在C位置串联一个定值电阻后，继续测量并记录数据。你认为他的操作（选填“可行”或“不可行”），理由是。

实验探究题普通

2. 为了探究并联电路的电流规律，小明和小星同学选择了三节新干电池，一个“3.8V 0.2A”的小灯泡L₁和一个“2.5V 0.3A”的小灯泡L₂ ，一个开关，导线若干，设计了图甲所示的电路（忽略灯泡电阻的变化）。

（1）老师指出，此电路设计存在一个严重问题需要纠正，请你提出一条改进措施；

（2）调整后，小明在闭合开关前观察到电流表的指针出现了如图乙所示的情况，则下一步他应该对电流表进行的操作；

（3）图甲中，若要测量L₂的电流，则只需要调整图中的导线右边所接位置；

（4）为了得到普遍规律，小明和小星多次改变了某些元件的规格并完成了实验，实验数据记录如表所示。分析表中数据，（用表格中的字母表达）。

实验次数	干路电流I/A	L₁电流I₁/A	L₂电流I₂/A
1	0.24	0.05	0.19
2	0.5	0.08	0.42
3	0.49	0.1	0.38

实验探究题容易

3. 在探究“并联电路的电流特点”的实验时，小明设计了如图甲所示的电路图。

（1）实验中，应该选择规格（选填“相同”或“不相同”）的两个小灯泡，在连接电路时，开关应处于状态；

（2）小明按照如图甲的电路连接的实物图如图乙所示，图中有一根导线连接错误，请在错误的导线上画“×”，并补画出正确的导线（导线之间不能交叉）；

（3）在实验过程中，一盏灯突然熄灭，电流表 $\text{[math]}$ 有示数，电流表 $\text{[math]}$ 无示数，若电路中只有一处故障，则可能是 $\text{[math]}$ （选填“短路”或“断路”）；

（4）排除故障后，继续实验，测出通过 $\text{[math]}$ 的电流如图丙所示，电流表的读数是A，通过实验小明测得的数据如下表所示，通过表中的数据，小明得出结论：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，你认为这样的结论（选填“可靠”或“不可靠”），理由是。

通过 $\text{[math]}$ 的电流 $\text{[math]}$	通过 $\text{[math]}$ 的电流 $\text{[math]}$	电路的总电流 $\text{[math]}$
0.2	0.3	0.5

实验探究题普通

1. 小轩同学用图甲所示实验电路探究“并联电路的电流规律”。

(1) 为了寻找“并联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把（填仪器名称）接入。闭合开关S，电流表的示数如图乙所示。为了使测量结果准确，接下来应该做的是断开开关，。

(2) 为了使探究得出的结论具有普遍性，应多次实验，且在选择灯泡时，应选择规格（选填“相同”或“不同”）的灯泡。

(3) 如下表是小轩同学在实验中测得的实验数据。由实验数据得出的实验结论是（用I_A、I_B、I_C表示）。

A点电流I_A/A	B点电流I_B/A	C点电流I_C/A
0.16	0.16	0.32
0.22	0.30	0.52
0.24	0.36	0.60

实验探究题普通

2. 在“探究并联电路的电流特点”的实验中，小明设计了如图甲所示的电路进行实验。

(1) 请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整。要求：电流表测量流过A点的电流；（导线不得交叉）

(2) 在闭合开关前，小明发现电流表指针在如图丙所示的位置，接下来他要对电流表进行。为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，他应选择电流表的量程进行试触；

(3) 电流表量程选定后，闭合开关，观察到灯L₂发光，灯L₁不发光。交换两灯泡位置后，发现灯L₁不发光，灯L₂发光。则电路可能存在的故障是。

实验探究题普通

3. 如图所示，在探究“并联电路的电流特点”实验中，小明设计了如下左图所示的电路进行实验。

(1) 为了防止电流表损坏，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行，以正确选择电流表量程。

(2) 小明连接好最后一根导线时，小灯泡立即发光，则他操作中的错误是连接电路时，开关没有。

(3) 实验中，小明应该选择两个规格（选填“相同”或“不同”）的小灯泡进行实验。

(4) 小明先将电流表接在灯L₁所在的支路，闭合开关，观察到灯L₂亮，但灯L₁不亮，电流表的示数为零，电路中可能存在的故障是（选填“灯L₁短路”“灯L₁断路”“灯L₂短路”或“灯L₂断路”）。

(5) 排除故障后，他测出了灯L₁所在支路的电流 $\text{[math]}$ 然后他把电流表重新接入电路，分别测量出灯L₂所在支路的电流I₂、干路电流I，两次测得的结果都如图电流表所示，则I₂=A。I=A。小明由此得出并联电路中干路电流和各支路电流的关系：。（写关系式即可）

实验探究题普通

1. 教室的灯管之间是联的，灯管正常发光时两端电压为V；多开一盏灯，干路上的电流大小会（选填“变大”“变小”或“不变”）。

填空题普通

2. 在科学实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要进行多次实验：

①在“测量物体的长度”时，多次测量

②在“探究重力的大小跟质量的关系”时，改变钩码的个数，多次测量

③在研究“串、并联电路中电流的规律”时，换用不同定值电阻，多次测量

④在“伏安法测电阻”的实验中，多次测量导体两端电压和通过导体的电流值

上述实验属于减少误差而进行多次实验的是（）

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

单选题普通

3. 如图所示，某同学用三个仪表做“探究串联电路中各处电流的关系”的实验，三个仪表最好用（）

A. 型号相同、选用相同量程的电压表 B. 型号相同、选用相同量程的电流表 C. 型号相同的电能表 D. 型号相同、选用不同量程的电流表

单选题普通