用古琴弹奏名曲《高山流水》时，琴声是由琴弦的产生，经传播到聆听者耳中，演奏者用同样力度不断拨动不同粗细的琴弦，琴弦发出声音的改变。（选填“音调”“响度”“音色”）

1. 如图所示，A、B所示的情景，说明发声的物体在；如图C所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，听到声音的不同；如图D，E所示，是用来研究声音的产生的条件的实验，所用实验方法分别为，。

填空题容易

2. 如图所示，是在学习“声现象”一章中常见的几个探究实验：

（1）如图甲，把正在发声的音叉靠近悬挂的静止乒乓球，看到乒乓球被反复弹起。乒乓球的作用是，便于观察；用相同的力敲击音叉，距音叉远近不同的人听到声音大小不同，说明声音的响度不仅与有关，也与距离有关；

（2）如图乙，把正在响铃的闹钟放在玻璃钟罩内，逐渐抽出钟罩内的空气，听到的铃声明显减小。进一步推理可以得出：；

（3）如图丙小明把伸出桌边一端钢尺的长度逐渐变长一些，用相同的力再拨动钢尺，声音的音调变（填“高”或“低”），如果钢尺伸出桌面很长时，拨动钢尺时，可能听不到，此时钢尺发出的是（填“超声波”、“次声波”或“正常声波”）；

（4）如图丁，拿一塑料片在木梳齿上划过，一次慢，一次快，发现塑料片划得越快，塑料片振动频率越（填“快”或“慢”），发出声音的音调越（填“高”或“低”）。

填空题容易

3. 如图所示，2023年9月23日晚杭州亚运会开幕式“飞天仙女”在演奏竹笛，将国风传递给世界。竹笛声是由振动产生的，笛声以的形式在空气中传播，观众能听出是竹笛发出的声音，这是根据声音的来判断的。

填空题容易

1. 窗外鸟儿在鸣叫，我们能听到鸟鸣声是声音通过传入了我们的耳朵。我们可以根据分辨出雄鸡、喜鹊的叫声；公鸡打鸣声音能传得很远是由于公鸡声音的比较大。用吸管和棉签制作“鸟鸣器”，从管口吹气能发出类似鸟叫的声音，鸟鸣器发声是由空气产生的，拉动棉签可以改变声音的音调，棉签离小孔越近，鸟鸣器的音调越。

填空题普通

2. 请利用所学的声音有关知识解释：任何声音都是由于发声物体的而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同（填“响度”、“音调”或“音色”），两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为真空（能/不能）传声。

填空题普通

3. 成语“响彻云霄”形容声音响亮，这主要描述了乐音三个特征中的；台风登陆时，街道上的树叶被风吹的沙沙响，这种声音是由于树叶的而产生的。水中将要上钩的鱼儿，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明气体和都能够传声。太空行走时，航天员只能利用无线电进行联系这是因为。

填空题普通

1. 在综合实践活动中小美动手做了一个哨子，她在筷子上捆了一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管中，用嘴吹管的上端，如图，听到了哨音。下列有关说法正确的是（　　）

A. 哨音是由筷子振动产生的 B. 哨音是通过空气传到观众的耳朵 C. 用力吹，会提高哨音的音调 D. 向上推活塞，哨音的音调变低

单选题普通

2. 如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（　　）

A. 琴声不是由物体振动产生的 B. 琴声在真空中传播速度最大 C. 琴声是通过空气传入人耳的 D. 按压不同的孔可以改变音色

单选题普通

3. 中华文化博大精深，许多古诗词中蕴含着很多的物理知识，下列说法中正确的是（）

A. “不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的音调高 B. “路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”——液体可以传声 C. “谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”——笛声是由笛子的振动产生的 D. “少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”——“乡音无改”指声音的响度没变

单选题普通

1. 小明同学学习了声现象后，自己进行了一些探究，如图所示：

(1) 图甲实验说明声音的产生原因，实验中乒乓球起到的作用；

(2) 图甲实验如果搬上月球上做，则小球（选填“会”或“不会”）弹起；

(3) 多次敲击不同音叉，用同一示波器分别记录音叉发声波形，如图乙中的A、B、C所示。从波形可以看出，音调最低的是，响度最小的是（选填“A”、“B”或“C”）；

(4) 小明用如图丙所示的装置继续进行探究。将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒不停地向外抽气，发现听到闹铃的声音越来越小。该实验（选填“可以”或“不可以”）直接证明真空不能传声的结论；

(5) 如图丁所示，小明和小红用细棉线连接了两个可乐饮料的纸杯制成了一个“土电话”，并实现了互相通话，这说明；

(6) 小明将细棉线拉紧与不拉紧的听音效果不同。于是小明联想到在冬天能听见野外风吹电线时发出“呜呜”的声音，而夏天却听不见。这可能是由于温度不同而引起电线的松紧不同，因此冬天电线的振动频率更（选填“高”或“低”）。

实验探究题普通

2. 小明等同学在“探究声音是什么”的实验中，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。

(1) 如图所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声并且把乒乓球弹起，这个现象说明：声音是由物体的产生的；声音（选填“能够”或“不能够”）传递能量；

(2) 小明又去敲击其他音叉，并在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图甲和乙，图中可看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）不同；

(3) 细心的小明看到老师桌上还有两种其他条件都相同，只是长短不同的音叉，如图丙、丁，敲击后（选填“丙”或“丁”）图音叉的音调更高；

(4) 将一只正在发声的闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐往外抽气，我们听到闹钟声越来越弱，从而归纳出结论。但现有的抽气设备总是很难将玻璃罩内抽成真空状态，即实验无法达到绝对的真空。在这种情况下，你是怎样得出这一结论的。 A. 通过日常生活经验得出的 B. 用实验直接证实的 C. 通过理论推导出来的 D. 建立在实验基础上加科学的推理得出的

(5) 小明同学利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，他们选用的琴弦长度、粗细、材料在图中已标出（其中琴弦a、c、d的粗细相同，琴弦b最粗；琴弦a、b、c的长度相同，琴弦d最短），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

①若他们想研究“音调的高低与琴弦材料的关系”应选择琴弦（选填编号）；

②他拨动琴弦a与b，发现琴弦a发出的声音更尖细，b发出的声音更低沉，由此可得出初步结论：；

③他拨动琴弦a与d，发现琴弦d发出的声音更尖细，a发出的声音较低沉，由此可得出初步结论：。

实验探究题普通

3. 在学习声现象时，小丽同学做了如下实验

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起说明音叉在振动，该实验方法叫做；

(2) 如图乙所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球（选填“会”或“不会”）被弹起；

(3) 若在月球上进行上述实验____________ A. 图甲的小球会被弹起 B. 图乙的小球会被弹起 C. 图甲、乙的小球都会被弹起 D. 图甲、乙的小球都不会被弹起

(4) 小王又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图丙和丁，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同。

实验探究题容易

1. 学校艺术节的合唱比赛中，同学们在乐队的伴奏下放声高歌，下列说法正确的是（　　）

A. 同学们的歌声是由振动产生的 B. 现场观众听到的歌声可以在真空传播 C. “放声高歌”中的“高”是指声音的音调高 D. 观众能辨别不同的乐器声，是因为它们的响度不同

单选题容易

2. 关于声现象，下列说法正确的是（）

A. 只要物体振动，人就能听见声音 B. 教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 C. 分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同 D. 剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的

单选题容易

3. 在庆祝建党100周年歌唱比赛中，师生齐唱《把一切献给党》，抒发爱党、爱国之情。对于歌声描述正确的是（）

A. 伴奏的钢琴和圆号的音色是一样的 B. 歌声的传播不需要介质 C. 齐唱使得声音的音调更高 D. 歌声是由声带的振动产生的

单选题容易