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1. 在学习声现象时，小丽同学做了如下实验

(1) 如图甲所示，用竖直悬挂的小球接触发声的音叉时，小球被弹起说明音叉在振动，该实验方法叫做；
(2) 如图乙所示，两个相同的音叉，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球（选填“会”或“不会”）被弹起；
(3) 若在月球上进行上述实验____________ A. 图甲的小球会被弹起 B. 图乙的小球会被弹起 C. 图甲、乙的小球都会被弹起 D. 图甲、乙的小球都不会被弹起
(4) 小王又去敲击同一个音叉，并且在老师的帮助下通过示波器，在相同时间内截取敲击时的二列声波图，如图丙和丁，从图中可以看出这两次声音的（选填“响度”或“音调”）相同。
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调、响度与音色的区分; 声与能量;
【答案】

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实验探究题 容易
能力提升
真题演练
换一批
1. 在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验；

(1) 如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明；
(2) 如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明；
(3) 如果在月球上进行实验，图（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开，这是因为；
(4) 如图丙所示，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，几次用不同的力拨动钢尺，小明发现钢尺发出声音的不同；接下来他换用塑料尺进行实验，与上述实验相比，声音的一定会发生改变。（均填“音调”“响度”或“音色”）
实验探究题 普通
2. 小明和小华一起做了下面的实验：

(1) 如图①所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，则两个音叉发出声音的频率（选填“相同”或“不相同”）。这实验能说明可以传声，也能说明声音可以传递（填“信息”或“能量”）；
(2) 如图②所示，在真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，发现电铃的声音将逐渐（填“变大”或“变小”），直到几乎“听不到”，由此得出声音不能在传播；
(3) 图①实验采用的实验方法是。
实验探究题 普通
3. 同学们在学习了第三章《声的世界》的知识后，思考下列问题：
(1) 如图甲，当敲响音叉后用悬吊着的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球会被弹起，这个实验说明发声的物体在。
(2) 如图乙所示，把一部手机放入抽气盘上的玻璃钟罩内，用另一部手机对它呼叫，我们可以听到钟罩内手机发出的铃声。用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，将会听到铃声逐渐（选填“增大”或“减小”）：说明空气越稀薄，传声能力越。在此实验基础上，运用科学推理的方法可以得出。
(3) 如图丙所示，在观察“会跳舞的烛焰”实验中，打开音箱，播放乐曲，将一只点燃的蜡烛放在音箱前，会看到，此现象说明。
实验探究题 普通