草莓有“水果皇后”之美誉，深受人们喜爱，常用温室大棚种植。为探究基质槽不同高度对草莓光合作用的影响。某科技小组在日光温室中对长势一致的草莓苗进行无土栽培。15株草莓苗为1组，设置基质槽离地面的高度分别为0m（A组）、0.5m（B组）和1m（C组），其他条件保持一致（如图甲），第14天的实验结果如图乙。（说明：净光合速率是指植物光合作用积累的有机物。）请回答下列问题。

1. 草莓有“水果皇后”之美誉，深受人们喜爱，常用温室大棚种植。为探究基质槽不同高度对草莓光合作用的影响。某科技小组在日光温室中对长势一致的草莓苗进行无土栽培。15株草莓苗为1组，设置基质槽离地面的高度分别为0m（A组）、0.5m（B组）和1m（C组），其他条件保持一致（如图甲），第14天的实验结果如图乙。（说明：净光合速率是指植物光合作用积累的有机物。）

请回答下列问题。

(1) 科技小组提出的问题是。

(2) 本实验的变量为；实验中A组与B、C组形成。实验中每组草莓苗为15株而不是1株，目的是。为了提高实验结果的可靠性，要进行实验。

(3) 根据图乙可知，草莓苗的叶片净光合速率随着基质槽高度的增加而，其中净光合速率最大的是组。因此，适当提高基质槽的高度可以提高草莓的产量。

(4) 在此实验基础上，为进一步提高温室大棚草莓的产量，还可以采用的措施有、。

【考点】

光合作用的实质; 光合作用的意义; 光合作用原理的应用;

【答案】

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实验探究题普通

1. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题：

(1) 图①，把天竺葵放到处一昼夜，其目的是使叶片中原有的有机物消耗、转运。

(2) 图②，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后进行。

(3) 图③，把叶片放入盛有的小烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

(4) 图④，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片只有见光部分变成色，说明叶片的见光部分产生了有机物——。

(5) 对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

实验探究题普通

2. 某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：

(1) 观察左图，该实验可形成组对照实验。

(2) 叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是。叶片B绿色部分不变蓝的原因是。

(3) 右图中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有（写出一点）。

(4) “绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的对维持生物圈中碳--氧平衡起了重要作用。

实验探究题普通

3. 若表示光合作用的式子是：水+二氧化碳 $\text{[math]}$ 有机物（储存能量）+C．根据光合作用的有关知识，回答下列问题：

①绿色植物在黑暗处不能进行光合作用，说明A是光合作用不可缺少的条件．

②绿色植物进行光合作用的场所是B．

③绿色植物通过光合作用产生大量的C，可以调节大气成分．

④绿色植物通过光合作用将能量贮藏在中．

⑤请写出呼吸作用的反应式．

实验探究题普通