草莓有“水果皇后”之美誉，深受人们喜爱，常用温室大棚种植。为探究基质槽不同高度对草莓光合作用的影响。某科技小组在日光温室中对长势一致的草莓苗进行无土栽培。15株草莓苗为1组，设置基质槽离地面的高度分别为0m（A组）、0.5m（B组）和1m（C组），其他条件保持一致（如图甲），第14天的实验结果如图乙。（说明：净光合速率是指植物光合作用积累的有机物。）请回答下列问题。

1. 草莓有“水果皇后”之美誉，深受人们喜爱，常用温室大棚种植。为探究基质槽不同高度对草莓光合作用的影响。某科技小组在日光温室中对长势一致的草莓苗进行无土栽培。15株草莓苗为1组，设置基质槽离地面的高度分别为0m（A组）、0.5m（B组）和1m（C组），其他条件保持一致（如图甲），第14天的实验结果如图乙。（说明：净光合速率是指植物光合作用积累的有机物。）

请回答下列问题。

(1) 科技小组提出的问题是。

(2) 本实验的变量为；实验中A组与B、C组形成。实验中每组草莓苗为15株而不是1株，目的是。为了提高实验结果的可靠性，要进行实验。

(3) 根据图乙可知，草莓苗的叶片净光合速率随着基质槽高度的增加而，其中净光合速率最大的是组。因此，适当提高基质槽的高度可以提高草莓的产量。

(4) 在此实验基础上，为进一步提高温室大棚草莓的产量，还可以采用的措施有、。

【考点】

光合作用的实质; 光合作用的意义; 光合作用原理的应用;

【答案】

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实验探究题普通

1. 如图，将某绿色植物的一片绿色对称叶一部分遮光（A），另一部分不处理（B），并采取适当的方法阻止两部分的物质转移。将此绿色植物置于适宜光照下6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片（a、b），烘干称重，分别记为M_a和M_b ．请回答下列问题：

（1）a，b烘干后存留的物质是。

（2）b在6小时内通过光合作用制造的有机物的量可以表示为。绿色植物制造的有机物一方面满足自身的需要，另一方面通过养育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物兴趣小组欲探究甲醛对此绿色植物的影响和此绿色植物能否吸收甲醛。取3个容积均为10L的正方体密闭无色透明玻璃箱，分为A、B、C三组，进行如表所示的操作并置于适宜的环境中，观察一段时间后，测定并比较A、B两组内甲醛的浓度。

	A组	B组	C组
绿色植物（大小长势相同）	无	1株	1株
甲醛	通入甲醛	通入甲醛	不通入甲醛

①A组和B组构成对照实验，探究的问题是：？为了合理控制其他实验因素，A、B组通入的甲醛应。

②B组和C组构成对照实验，变量是，若B组植物萎蔫，C组植物正常，则说明。

实验探究题困难

2. 请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤回答问题：

(1) 图①，把天竺葵放到处一昼夜，其目的是使叶片中原有的有机物消耗、转运。

(2) 图②，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后进行。

(3) 图③，把叶片放入盛有的小烧杯中，隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。

(4) 图④，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片只有见光部分变成色，说明叶片的见光部分产生了有机物——。

(5) 对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。

实验探究题普通

3. 某生物兴趣小组将放置暗处一昼夜的银边天竺葵如图处理，光照一段时间后，取A、B两叶片脱色、漂洗、滴加碘液，请据图回答：

(1) 观察左图，该实验可形成组对照实验。

(2) 叶片A中非绿色部分不变蓝的原因是。叶片B绿色部分不变蓝的原因是。

(3) 右图中，C、D两曲线表示同株植物在不同温度下，吸收二氧化碳的变化曲线，其中曲线代表温度较高时二氧化碳吸收量的变化；若要提高大棚内作物的产量，可以采取的措施有（写出一点）。

(4) “绿水青山就是金山银山”里的青山，旨在大力植树造林、保护现有森林，因为绿色植物的对维持生物圈中碳--氧平衡起了重要作用。

实验探究题普通