电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（）两电极正极端的玻璃管负极端的玻璃管现象有气泡体积为 5.15 mL，木条燃得更旺体积为10.38mL，气体燃烧

1. 电解水，反应一段时间后，用燃着的木条检验生成的气体，记录的现象如下表。相关说法错误的是（）

	两电极	正极端的玻璃管	负极端的玻璃管
现象	有气泡	体积为 5.15 mL，木条燃得更旺	体积为10.38mL，气体燃烧

A. 通电前应将玻璃管内空气排尽 B. 两电极产生气泡的速率不相同 C. 正极气体为氧气，负极气体为氢气 D. 结合气体密度可计算水中氢、氧原子个数比

【考点】

水的组成和主要性质;

【答案】

您现在未登录，无法查看试题答案与解析。登录

单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 水是一种重要的自然资源，2017年3月22日是第二十五届世界水日，关于“水”，下列说法错误的是（）

A. 水是由氢原子和氧原子组成的 B. 农业上采用滴灌技术是为了节约水资源，增加水的利用率 C. 防治水污染是保护水资源的重要措施 D. 利用明矾和活性炭可以吸附水中的杂质

单选题容易

1. 图甲为水的密度在 0~10℃范围内随温度变化的图像，图乙为北方冬天湖水温度分布示意图。根据图像及水的其他性质，下列说法中错误的是（）

A. 温度等于4℃时，水的密度最大 B. 在0~4℃范围内，水具有热缩冷胀的性质 C. 示意图中A、B、C、D、E处的温度分别为4℃、3℃、2℃、1℃、0℃ D. 如果没有水的反常膨胀现象，湖底和表面的水可能同时结冰，水中生物很难越冬

单选题普通

2. 理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1：2，某同学用碳棒作电极进行电解水实验，得到氧气和氢气的体积比小于1：2，对产生此现象原因的猜想不合理的是（）

A. 氧气在水中比氢气溶解得多 B. 部分氧气与碳棒反应 C. 部分氧气被碳棒吸附 D. 部分氧气与氢气反应重新生成了水

单选题普通

3. 3月22日是第三十届世界水日，今年主题是“珍惜地下水，珍视隐藏的资源”。蒸馏水是常见的一种溶剂，下列有关蒸馏水的说法正确的是（）

A. 它的导电能力强 B. 它的pH＝0 C. 它由氢原子与氧原子直接组成 D. 它是一种化合物

单选题普通

1. 电解水实验如下图所示，这说明水是由和组成的。

填空题普通

2. 水是生命之源。某校科学兴趣小组同学以“水”为主题展开项目式学习。

【任务一】探究水的组成

用如图甲装置进行水的电解实验，实验时电源用直流电而不能用交流电的原因是。

切断电源后，打开（填“a”或“b”）管处活塞，将带火星的木条放在玻璃管尖嘴口，可观察到木条复燃。

【任务二】探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响

电解纯水速率较慢，实验时常在水中加入NaOH来增强导电性。为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，同学们进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图乙所示。可知上述实验中电解水速率最快的条件是：。

实验探究题普通

3. 如图所示，在水中通直流电一段时间后，在极产生的气体体积较大。用点燃的火柴接近这种气体，发现它会，产生色的火焰。这种气体是。另一极产生的气体体积较，能使带火星的木条复燃，说明这种气体是。

填空题普通

1. 小J利用如图装置，进行电解水实验。为了增强水的导电性，加快电解速度，常会在水中加入一定量的硫酸溶液(电解过程中硫酸本身不会减少) 。

实验编号	①	②	③	④
硫酸溶液浓度	0.5%	1.0%	1.5%	2.0%
时间/秒	60	60	60	60
氢气体积/毫升	1	3	5	6

(1) 实验过程中，如图装置c管内的液面(选填“上升”、 “下降”或“不变”)。

(2) 实验结束后，关闭电源，打开(选填“a”或“b”)处活塞，将带火星的木条放在玻璃管口，可观察到木条复燃。

(3) 上表是在其它条件不变的情况下，改变溶液浓度时，得到的实验数据。请结合表格内容，推测随着实验的进行，产生氢气的速度将如何改变，并写出理由：。

实验探究题普通

2. 水电解时，常会在水中加入一些氢氧化钠以增强导电性（水电解过程中氢氧化钠本身不会变化），从而加快电解速度。为探究影响水电解快慢的因素，小乐做了如下实验，实验结果如下表：

实验编号	温度/℃	时间/秒	溶液浓度	氢气体积/毫升
①	15	60	2%	22.2
②	15	60	5%	33.1
③	30	60	2%	26.0
④	30	60	5%	38.9

(1) 本实验可以通过比较来反映水电解的快慢。

(2) 若原先两个量筒中都装满溶液，通电一段时间后液面如图示，则与电源正极相连的接线柱是（选填“a”或“b”）。

(3) 分析表中数据可知，（写影响因素）都会影响水电解的快慢。

(4) 结合实验结果，推测随着实验的进行各组产生氢气的速度将如何改变，并写出理由。

实验探究题普通

3. 水电解时，常会在水中加入一些氢氧化钠以增强导电性（水电解过程中氢氧化钠本身不会变化），从而加快电解速度。为探究影响水电解快慢的因素，小芸做了如下实验，实验结果如下表：

实验编号	温度/℃	时间/秒	溶液浓度	氢气体积/毫升
①	15	60	2%	22.2
②	15	60	5%	33.1
③	30	60	2%	26.0
④	30	60	5%	38.9

(1) 本实验可以通过比较来反映水电解的快慢。

(2) 结合实验结果，推测随着实验的进行各组产生氢气的速度将，（填“增大”或“减小”或“不变”）并写出理由。

解答题普通

1. 下列实验方案不能达到实验目的的是（）

选项	实验目的	实验方案
A	鉴别酱油和食醋	闻气味
B	检验氢氧化钠是否变质	溶于水，滴加酚酞试液
C	探究水的组成	检验水电解后产生的气体
D	粗盐提纯	溶解、过滤、蒸发

A. A B. B C. C D. D

单选题普通

2. 如图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中“

)分析示意图，可作出的正确判断是（）

A. 常温常压下水可以发生分解反应 B. 电解水的最终产物是H、O原子 C. H原子是图示微粒中的最小微粒 D. O原子只有在通电条件下才能转化为O₂分子

单选题普通

3. 某同学将烧杯和量筒置于同一环境中，分别装入20毫升液体（如图），一段时间后，剩余液体体积最少的是（　　）

单选题容易