材料一   目前，某中学八年级100多名学生，在田地里上了一堂生动有趣的劳动体验实践课——插秧。据相关责任人介绍，劳动体验实践课走进田间地头。可以丰富孩子们的课余生活，拓宽视野，锻炼综合实践能力。学生学插秧既可感受中华传统农耕文化的魅力。体验农民劳作的艰辛生活。也让他们悟出“锄禾日当午，汗滴禾下土”的真实意义。

材料二   亲社会行为通常是指对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、分享、合作、助人、安慰、赠与等，是一种个体帮助或打算帮助其他个体或群体的行为趋向。小川认为：“我们中学生的主要任务是学习，现在学习压力那么大。因此亲社会行为是长大以后的事，我们现在关注社会为时尚早。

广西大学的61名“小青芒”主要服务于学青会主媒体中心，主要负责核对比赛流程、素材整理、迎接各方记者、记录主媒体中心的精彩瞬间等工作。平常很难接触的人民日报、新华社等各大媒体的“大咖”都云集在这里， 志愿者们不仅能够为他们提供服务，还能在空余时间，向他们学习很多在课堂上学不到的实践经验，这对他们来说是个非常难得的机会。

某中学八年级决定借这次小青芒之“风”，在学生中开展一次“我与公益活动同行”的主题探究活动，培养同学们做一个积极承担社会责任的合格公民。现在邀请你一起参与。

【活动策划】下面是你们探究小组确定的关于“我校学生参与公益活动现状”的调查的程序：①多途径、多形式搜集相关资料；②整理分析资料； ③撰写调查报告； ④制订调查计划； ⑤得出调查结论并提出建议。

【调查汇报】根据调查结果，有很多同学表示想参加公益活动，却不知道怎么参加。