阅读材料，回答问题。校园欺凌，是指在校园内外，学生之间持续，重复发生的伤害行为。为了让学生认识到校园欺凌的危害性，某校八年级（1）班召开了一次主题班会，通过对校园欺凌案例的剖析，对学生进行法治教育。材料一：北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案件进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人，因犯寻衅滋事罪，主犯被判处有期徒刑一年，其余四人被判处有期徒刑十一个月。材料二：据对部分校园欺凌犯罪未成年人的追访中发现，平时这些同学在校园中就有喜欢搞恶作剧的行为。如给他人起侮辱性的绰号，辱骂，嘲弄他人；对一些身体力量较弱的同学，总是歧视、孤立他们，不让其融入群体，甚至用身体动作直接攻击他人，或者利用网络侮辱他人。这些行为如不及时有效制止或改正，往往容易带来更严重的社会危害。材料三：据调查，在遭遇校园欺凌的学生中，54%的人选择向家长或者老师反映，14%的人选择向他人或警方求助，但仍有25%的人选择忍气吞声，甚至还有7%的人选择伺机报复。调查结果让警方意识到，不少未成年犯罪的隐患可能就源于此处。

1. 阅读材料，回答问题。

校园欺凌，是指在校园内外，学生之间持续，重复发生的伤害行为。为了让学生认识到校园欺凌的危害性，某校八年级（1）班召开了一次主题班会，通过对校园欺凌案例的剖析，对学生进行法治教育。

材料一：北京市西城区人民法院对一起校园欺凌案件进行宣判。五名犯罪时未满十八岁的被告人，因犯寻衅滋事罪，主犯被判处有期徒刑一年，其余四人被判处有期徒刑十一个月。

材料二：据对部分校园欺凌犯罪未成年人的追访中发现，平时这些同学在校园中就有喜欢搞恶作剧的行为。如给他人起侮辱性的绰号，辱骂，嘲弄他人；对一些身体力量较弱的同学，总是歧视、孤立他们，不让其融入群体，甚至用身体动作直接攻击他人，或者利用网络侮辱他人。这些行为如不及时有效制止或改正，往往容易带来更严重的社会危害。

材料三：据调查，在遭遇校园欺凌的学生中，54%的人选择向家长或者老师反映，14%的人选择向他人或警方求助，但仍有25%的人选择忍气吞声，甚至还有7%的人选择伺机报复。调查结果让警方意识到，不少未成年犯罪的隐患可能就源于此处。

(1) 材料一的行为是属于哪一类违法行为？其最本质的特征是什么？

(2) 根据材料二，分析材料中未成年人走上犯罪道路的原因。

(3) 谈谈你从三则材料中得到哪些启发？

【考点】

尊重他人; 以礼待人; 遵章守法; 了解刑法、犯罪与刑罚; 预防犯罪的做法; 依法求助;

【答案】

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材料分析题普通

1. 阅读材料，回答问题。

材料一漫画《不一样的对待》。

材料二班里新来了一位同学，小美看他衣着用品陈旧，就对同桌说：“来了个小土包。”这位新同学听了小美的评价，从此默不作声，不敢接近同学们。

(1) 从材料一，你感悟到了什么道理?

(2) 请用有关知识，对小美的做法进行评析。

材料分析题普通

2. 阅读材料，回答问题。

小区居民赵女士乘坐电梯时，发现里面贴了一张字条，上面写着“各位邻居，因本月12日家中装修需要喷漆，请关好门窗，如有不便，敬请谅解”，落款是702住户。赵女士表示看到字条时被这位住户的举动暖到了。电梯里出现字条的第二天，赵女士乘坐电梯时，居然发现这张“温馨提示”旁多了一张手写字条，上面写着“702住户此举虽微不足道，但文明有道，属正能量，值得我们所有户主效仿，值得点赞，值得提倡”，落款是403住户。看着“字条对话”，赵女士拍下照片，把整件事情分享到朋友图，引来一片点赞。

运用“社会生活讲道德”的知识，谈谈你从702住户的行为中获得了哪些启示。

材料分析题普通

3. 一个赶路学生向一拄着拐杖老大爷问路。

学生：“喂！老头儿，到镇政府还有多远？”

老大爷：“还有200拐杖！”

学生：“路只有论里的，哪有论拐杖的？”

老大爷：“论礼（里），你该叫我一声老大爷。”

请你思考：

（1）这个故事说明了什么？

（2）根据《友好交往礼为先》所学的知识，请你重新改写这则故事吧。

材料分析题普通