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1. 某生物兴趣小组为了探究小鼠走迷宫获取食物的行为， 设计了一个迷宫如图7所示， 图A和图B中的一只小鼠正在通过相同的迷宫。图B的出口有一些炒香的花生米，图A的出口则没有， 请据图回答下列问题。

(1) 将一份食物放在动物面前， 动物会直奔食物而去。从行为获得途径来看， 这种取食行为是一种行为。
(2) 本小组探究的问题是？。
(3) 本实验的变量是。
(4) 以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为，主要运用了哪些生物探究方法：。
(5) 小鼠是用(选填“反复尝试”或“记忆”或“推理”)的方法学会怎样通过迷宫的。
(6) 本试验增加组C组与D组，分别用小鸡、壁虎代替小鼠，实验结果为小鼠学会通过迷宫的时间最短，壁虎学会通过迷宫的时间最长，说明。
【考点】
先天性行为和学习行为; 社会行为; 动物行为的研究实验;
【答案】

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实验探究题 普通
能力提升
真题演练
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1. 为探究蚂蚁的取食行为，小王同学用肉眼和放大镜观察蚂蚁一星期后，设计并开展探究活动，活动步骤如下：

①取一个玻璃槽，放入干湿适当的土壤；

②捕捉10只蚂蚁放入槽内，静置处理24小时；

③取分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头依次放入槽内四个角落；

④每隔30分钟观察并记录停留在每种食物附近的______，连续10次。所得数据的平均值如下表，请分析作答：

处理馒头的材料

蜂蜜

醋

苦味药水

盐水

停留的蚂蚁平均数量

7

1

1

1

(1) 进行探究活动前，小王提出的问题是？
(2) 上述步骤②中蚂蚁应处于状态；步骤③中，分别用蜂蜜、醋、苦味药水、盐水泡过的馒头的量要相同，这样做是为了保证除了变量之外，其他条件都；步骤④中，横线处应填写，连续记录10次数据再取平均值的目的是。
(3) 分析表格数据可得出结论：。
(4) 蚂蚁群中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后等，分工明确，这种各司其职的行为从功能和获得方式上看分别属于行为和行为。
实验探究题 普通
2. 为探究信息素（一类化学物质）与蚂蚁通讯的关系，兴趣小组饲养了一窝蚂蚁，实验前对蚂蚁进行一周饥饿处理，然后依次实施以下步骤：

①设计图1实验装置：A杯是中转站，通过洁净、透明吸管与蚂蚁巢穴、B杯（有食物）、C杯（无食物）连接。15分钟后，大多数蚂蚁爬向了B杯。

②用镊子快速交换吸管m、n的位置，连接方向不变。15分钟后，观察并记录B杯、C杯中的蚂蚁数量。

③用镊子快速将m管换成新管p。15分钟后，观察并记录B杯、C杯中的蚂蚁数量。

④按照以上方法步骤重复实验三次。

⑤步骤②、③的实验结果绘制成图2。

请分析回答下列问题：

(1) 实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是。
(2) 步骤①中m、n两支吸管的长度应。
(3) 步骤②中，观察到蚂蚁优先选择进入m管，推测可能的原因。
(4) 分析图2的结果，可验证的假设是：。
(5) 兴趣小组打算进一步探究蚂蚁觅食的口味喜好，用杯子和吸管设计实验装置（图3）。从保证实验变量唯一的角度看，图3有两处不合理之处，请指出：①；②。
(6) 蚂蚁营群居生活，有明确的，如工蚁负责觅食，蚁后负责产卵等，这属于行为。上述探究实验证明信息素是动物传递信息的一种方式，除了这种方式，请再列举一种动物传递信息的方式：。
实验探究题 普通
3. 小莉在校园里偶然看到蚂蚁排队搬运食物的情景，产生了疑问：蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？于是针对这一问题进行了如下探究：
(1) 小莉查阅资料得知蚂蚁是营群体生活的动物，群体内个体之间有明确的，不同成员各司其职，共同发展着属于它们的“王国”，这属于行为。
(2) 在制订探究实验方案前，小莉猜测蚂蚁是依靠进行通讯的。这一步骤相当于科学探究步骤中的。
(3) 小莉制作了如图所示的装置后，先将蚂蚁放在B处，食物放在C处，A处无食物，她观察到大多数蚂蚁会到达处，获取食物；一段时间后小莉将连接B、C处之间的“桥”和B、A处之间的“桥”对换，她观察到B处的蚂蚁最先到达处。
(4) 随后小莉在蚂蚁爬过的“桥”上喷洒香水，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确地走向目的地，分析原因可能是。
实验探究题 普通