小莉在校园里偶然看到蚂蚁排队搬运食物的情景，产生了疑问：蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？于是针对这一问题进行了如下探究：

1. 小莉在校园里偶然看到蚂蚁排队搬运食物的情景，产生了疑问：蚂蚁是依靠什么进行通讯的呢？于是针对这一问题进行了如下探究：

(1) 小莉查阅资料得知蚂蚁是营群体生活的动物，群体内个体之间有明确的，不同成员各司其职，共同发展着属于它们的“王国”，这属于行为。

(2) 在制订探究实验方案前，小莉猜测蚂蚁是依靠进行通讯的。这一步骤相当于科学探究步骤中的。

(3) 小莉制作了如图所示的装置后，先将蚂蚁放在B处，食物放在C处，A处无食物，她观察到大多数蚂蚁会到达处，获取食物；一段时间后小莉将连接B、C处之间的“桥”和B、A处之间的“桥”对换，她观察到B处的蚂蚁最先到达处。

(4) 随后小莉在蚂蚁爬过的“桥”上喷洒香水，发现蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确地走向目的地，分析原因可能是。

【考点】

社会行为; 动物行为的研究实验;

【答案】

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实验探究题普通

1. 阅读下面材料，回答问题。

“千里之堤，溃于蚁穴”中的“蚁”指的是白蚁。白蚁和蚂蚁虽然都叫蚁，但是蚂蚁属于膜翅目，而白蚁属于蜚蠊目，蜚蠊目中最常见的物种就是大家熟知的蟑螂。白蚁群体中，蚁王和蚁后负责繁殖，工蚁担任开掘隧道、饲育幼蚁和蚁后等工作，兵蚁专司捍卫群体的职务。有的幼蚁会分化为繁殖蚁，它们具有趋光性，会寻找光亮的场所配对繁殖建立新的白蚁族群。

(1) 在白蚁的族群中，群体成员之间有明确的，不同成员各司其职，共同发展着属于它们的王国，这属于行为。

(2) 在探究“蚂蚁的通讯”时，实验小组的同学用三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，小岛之间用两根等长的小木条连接起来（如图），用此装置探究蚂蚁是怎样进行通讯的。请你回答下列各题。

①该实验小组的同学作出的假设是。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放，可以观察到蚂蚁最终都爬向岛，一段时间后再将B、C岛之间的“桥”和A、B岛之间的“桥”对换，可以观察到蚂蚁通过“桥”爬向（填“A”“B”或“C”）岛。

③得出结论：通过实验可以看出蚂蚁是通过进行通讯的。

实验探究题普通

2. 在“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”实验中，某活动小组的同学设计方案如图甲所示，在迷宫出口处放一些小鼠喜爱的食物，将小鼠放进迷宫入口，记录小鼠“尝试与错误”的次数，实验结果如图乙所示，请分析回答有关问题：

(1) 从行为获得的途径来看，小鼠一生下来就会吮吸乳汁，这是一种本能，由体内的控制；经过训练，小鼠能学会走迷宫获取食物，这属于行为。

(2) 有研究表明，鼠类能通过气味识别同类，这种气味起到了的作用。

(3) 随着训练天数的增加，小鼠走迷宫获取食物的“错误”次数逐渐（填“增加”或“减少”）。

(4) 若小鼠在完成走迷宫后长时间不给予食物奖励，则小鼠的这种走迷宫行为（填“会”或“不会”）消退。

(5) 利用上述实验装置，还能进行什么探究实验？请尝试提出一个探究问题：。

实验探究题普通

3. 小风同学想探究蚂蚁的通讯，设计了如图所示实验装置。下列是实验步骤和实验现象：

①在盛有少许滴水的水槽中放三块小石头，形成A、B、C三个“小岛”。用小木条作“桥”水槽连接A岛与C岛、B岛与C岛，这样蚂蚁只能通过“桥”从一个小岛到达其他的小岛。

②先将蚂蚁放在C岛上，在A岛上放一些红糖，在B岛上放等量食盐，观察蚂蚁的通讯行为。．发现大多数蚂蚁会沿“桥”1到达A岛。

③用毛笔把蚂蚁放回C岛，将“桥”1和“桥”2调换位置，发现大多数蚂蚁仍然会沿着调换位置后的“桥”1到达B岛。

④把蚂蚁用另一支毛笔放回C岛，在蚂蚁爬过的“桥”1上喷一点香水，发现大多数蚂蚁不再爬上“桥”1请结合实验和所学知识回答问题。

(1) 上述蚂蚁的觅食行为属于。（填“先天性行为”或“学习行为”）。

(2) 根据实验步骤，最好将这些室外捕获的蚂蚁饲养一段时间，并在实验前和实验过程中使这些蚂蚁始终处于（选填“饥饿”或“饱食”）状态。

(3) 实验用的两根小木条选择时，材质和长度应该，目的是。

(4) 小风通过查阅资料了解到，蚂蚁的触角上分布有大量的嗅觉感受器。结合实验现象，得出结论：蚂蚁主要是靠触角辨别进行通讯的

实验探究题普通