青春的岁月值得铭记。初中生活,是无比美妙的一段时光,记录着同学们成长的轨迹。有难忘的片段,更有人生的感悟。成长的足迹是那样的清晰。
离别前,依依相聚。初四(1)班同学计划于6月1日19时到21时举办“共话友情,畅想未来”的师生联欢晚会,如果大家推选你负责,请你设计活动实施的步骤。
第一步:主持人宣布活动合唱校歌;
第二步:
第三步:
宿城主题游景点推荐
新盛街、雪枫公园、印象黄河景区、宝龙金鹰街区、月堤湖生态公园、宿北大战纪念馆、牛角村欢乐田园度假区、黄学街、朱瑞将军纪念馆、朱海康养旅游度假区、楚街、朱瑞红色文化旅游区、吾悦•下相里
设计主题游路线:,理由:
活动形式一:最美书香家庭——“亲子共读”活动
活动形式二:
活动形式三:
上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片,已经有“行走乡愁”“看见乡愁”“书写乡愁”三个栏目,请你再设计一个栏目名称,并简要说明这样设计的理由。
微信名片
设计理由
昵称:永远向太阳
示例:艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他对光明、自由、美好的向往和追求。
个性签名:为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉。
①竞猜歌词,走进小说世界 ②跨越时空,驰骋文学想象
③ ④ ;
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:。
①典出汉代刘歆《西京杂记》卷二:“匡衡字稚圭,勤学而无烛,郁舍有烛而不遽,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。”后形容贫寒之士刻苦夜读。
②典出五代王仁裕《开元天宝遣事》:“李太白少时,梦所用之笔头上生花,后天才赡逸,名闻天下。”比喻文人文思大进,文笔优美俊逸。
③唐代画家张彦远《历代名画记》:张僧繇于金陵安乐寺画四龙于壁,不点睛。每曰:“点之即飞去。”人以为妄诞,固请点之。须臾,雷电破壁,二龙乘云腾去上天,二龙未点眼者皆在。
活动一:举办好书推介,介绍经典名著。
活动二:
活动三:举办国学竞赛,提升文化底蕴。
名著
内容
探究结果
水浒传
A.美髯公智稳插翅虎,宋公明私放晁天王
B.浔阳楼宋江吟反诗,梁山泊戴宗传假信
C.虔婆醉打唐牛儿,宋江怒杀阎婆惜
D.宋江兵打大名城,关胜议取梁山泊
①《水浒传》第三十九回“梁山泊好汉劫法场,白龙庙英雄小聚义”,宋江被送上法场是因为(从左边内容中选序号),宋江从此被逼上梁山。除了像宋江这样因吃官司或逃避官司的,108将聚义梁山的原因还有多种,请再写出其中一种,并写出一位代表人物。
原因:
代表人物:
艾青诗选
A.诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。
B.诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。
C.写法由原先的尽情地呼告、肆意地排叙变得口语化、散文化。
D.诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策,充满哲思。
1978年以后,艾青的诗风发生了很大的变化,下列不属于他这一时期诗歌特点的一项是 。
年级
课外阅读时间
阅读报刊
阅读名著
阅读网络流行小说
每天2小时左右
55%
20%
25%
每天1.5小时左右
44%
22%
34%
每天1小时左右
30%
24%
46%
活动一:举办“我的读书经验”交流会。
活动二:举行“传统文化”知识竞赛。
活动三:
项目化学习活动方案
项目名称
水文化的理解与传承
项目简述
本项目引导我们在活动中探究水文化的内涵,加深对水文化的理解,传承文明,创造关好生活
核心知识
水文化
高阶认知
调研、系统分析、比较、抽象、推理、问题解决、创见
驱动性问题
如何做一个水文化的传播者,让生活更美好
实践与评价
成果与评价
个人成果:
1 制作评价单,探究水之“源”,理解水文化。
2 阅读《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《傅雷家书》等名著,在“我的青春,我的理想”为主题的阅读交流会上发言。
3 在创造性写作中表达如何做一个水文化的传播者,让生活更美好。
公开成果:
完成《水——让生活更美好》成果集,宣传水文化。
评价的知识和能力:
水文化的理解
处理信息的能力
阅读能力
写作能力
过程性评价:略
项目过程:略
项目方案可以从驱动性问题与成果的一致性来评价,请你根据这个原则,评价方案中“个人成果”的制定是否合理。