小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果【实验场所】A：密闭空间—— ？两个（编号A1、A2） B：半开放空间——教室两间（编号B1、B2） C：开放空间——操场东西两侧（编号C1、C2）【实验步骤】 ①杀菌：在A1、B1、C1分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A2、B2、C2不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。 ②取样：在A1、B1、C1和A2、B2、C2中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。 ③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。 ④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表（“+”多表示菌落数量多）【实验结果】实验场所 A：密闭空间—— ？两个 B：半开放空间——教室两间 C：开放空间——操场东西两侧编号 A1 A2 B1 B2 C1 C2 有无除菌卡有无有无有无菌落数量 + +++++ +++ ++++++ ++++++ +++++++ 【分析交流】

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1. 小科发现许多人胸前佩戴除菌卡，除菌卡除菌效果怎么样呢？于是他进行了如下实验：

【实验目的】探究不同环境下除菌卡的除菌效果

【实验场所】A：密闭空间—— ？两个（编号A₁、A₂）

B：半开放空间——教室两间（编号B₁、B₂）

C：开放空间——操场东西两侧（编号C₁、C₂）

【实验步骤】

①杀菌：在A₁、B₁、C₁分别放置1张除菌卡，对实验场所进行杀菌。A₂、B₂、C₂不放除菌卡。4小时后，取出除菌卡。

②取样：在A₁、B₁、C₁和A₂、B₂、C₂中各放置1个装有培养基的无菌培养皿，打开盖子，让空气中的菌种落在培养皿中，40分钟后完成取样。

③培养：将6个培养皿取出，并盖上盖子，分别写上对应的场所编号。将培养皿都放在30℃的恒温箱中培养48小时。

④观察：观察各培养皿中菌落的生长情况，结果记录如下表

（“+”多表示菌落数量多）

【实验结果】

实验场所	A：密闭空间—— ？两个		B：半开放空间——教室两间		C：开放空间——操场东西两侧
编号	A₁	A₂	B₁	B₂	C₁	C₂
有无除菌卡	有	无	有	无	有	无
菌落数量	+	+++++	+++	++++++	++++++	+++++++

【分析交流】

(1) 实验场所A中“？”处可填写。

(2) 小科通过来比较除菌卡的除菌效果。

(3) 根据本次实验结果，可得到的结论是。

【考点】

用心观察与拓展观察力; 观察结果的记录与分析; 科学探究的基本环节;

【答案】

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实验探究题普通

1. Ⅰ型糖尿病是由胰岛素分泌不足引起的．中医认为桑叶提取液具有一定的降血糖作用，为进一步探究桑叶提取液对降低血糖的效果，某探究小组同学进行了如下实验：

材料与药剂：生理状况相同的健康大鼠30只（血糖浓度约3.85毫摩尔/升）、桑叶提取液、蒸馏水，血糖测定仪，链脲佐菌素溶液（该溶液可破坏胰岛 $\text{[math]}$ 细胞，诱发糖尿病）．

(1) 实验步骤：

①20只健康大鼠，注射大剂量链脲佐菌素溶液，使之成为实验性的患有糖尿病的大鼠，并随机均分成甲组和乙组，剩余10只大鼠作为对照组（丙组）．

②实验开始前，．

③给甲组大鼠灌喂桑叶提取液2毫升/天，给乙组和丙组大鼠灌喂蒸馏水2毫升/天，连续灌喂4周，期间各组大鼠均喂普通饲料，自由饮食．

④4周后，用血糖测定仪测定各组大鼠的血糖浓度，并进行统计分析，实验结果如表所示：

组别	数量	实验开始时/（毫摩尔/升）	给药4周后/（毫摩尔/升）
X	10	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
Y	10	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
丙	10	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

(2) 据上述步骤和实验结果，“组别X”是组老鼠．（选填“甲”或“乙”）

(3) 实验结论：．

实验探究题普通

2. 3月21日是世界睡眠日，倡导公众重视睡眠，养成规律充足的睡眠习惯。科研人员通过比较不同睡眠状况幼鼠的生长情况，探索充足睡眠对青少年生长发育的意义，结果如下。

(1) 图一中可知，睡眠不足组的幼鼠体重明显偏低，原因是睡眠不足导致了幼鼠垂体分泌的量下降，进而导致幼鼠生长缓慢。据图二中量的变化，可以推测，睡眠不足组幼鼠抗病能力也会显著下降。

(2) 为研究睡眠不足对智力的影响，科研人员还选取20名健康男性青年志愿者，分别在睡眠不足和正常作息状态下进行同一项智力训练，记录他们实验前后该项智力测试得分，结果如表。

组别	实验前得分	24小时后得分	56小时后得分
睡眠不足组	74	76	73
作息正常组	69	73	82

为了排除个体差异和减小实验误差，智力测试得分应是取该组成员得分的。

(3) 青少年正处于生长发育的关键时期，以上研究结果说明青少年应该。

实验探究题普通

3. 荷“出淤泥而不染”、水滴落在荷叶上总是聚集在中央凹陷处，顺着荷叶表面滚落时会带走表面的灰尘和杂质，这一现象称为荷叶“自沾效应”、同学们收集资料并开展实验，探究荷叶“自洁效应”的原因。

【查阅资料】

①荷叶表面有一层蜡质、不溶于水但能够溶于物质M.

②电子显微镜下观察荷叶上表皮凸起，其上还有更微小的凸起，这些结构可以支撑水滴。

【实验操作】

实验一：将一片荷叶分为A、B两个区域（如图甲)，处理方法及实验结果如下表所示。

	A区域	B区域
处理方法	用物质M浸泡，5分钟后取出并擦干	。
处理方法	分别滴加清水，现察水滴在叶面上的形状
实验结果	水凝聚成半球状水滴	水凝聚成球状水滴

实验二：①触摸荷叶表面，略感祖糙。进一步制作荷叶横切临时装片．放在显微镜下观察，结果如图乙所示。

②参考实验一，将一片荷叶分为1、2两个区域：1区域用刮刀将荷叶表面凸起刮去，2不做处理，分别滴加清水，观察水在叶面的形状。

(1) 实验一中B区域的处理方法是：。

(2) 实验二的步骤②中若观察到，则说明荷叶表皮结构与“自洁效应”有关系。

(3) 基于仿生学，荷叶“自洁效应”在生产、生活中被广泛应用。如图丙为防油不粘锅表面的结构图，结合实验结果与图丙说明防油不粘锅能实现不沾的原因：。

实验探究题普通

培养皿	第一天	第二天	第三天	第四天	第五天	第六天	第七天
A	0	0	1	5	7	7	9
B	0	0	0	0	0	0	0