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1. 为推进农村生产生活向绿色低碳转型,泸州某地建立了一种桑基鱼塘的农业生产循环模式。该地通过陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕粪喂鱼、塘泥培桑的形式,将陆地种植与鱼塘养殖有机结合,形成良好的生态循环。下列有关叙述错误的是( )
A.
桑树、蚕和鱼共同构成了该地完整的生态系统
B.
桑树能自己制造有机物是生态系统中的生产者
C.
该生态系统中,蚕生命活动所需能量最终来源于太阳能
D.
桑基鱼塘将蚕粪由废弃物变成鱼类饲料,实现变废为宝
【考点】
生态系统的概念; 生态系统的结构; 生态系统的功能;
【答案】
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单选题
普通
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能力提升
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1. 推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一,养殖的鱼类在海洋生态系统中属于( )
A.
生产者
B.
消费者
C.
分解者
D.
非生物部分
单选题
容易
2. “落红不是无情物,化作春泥更护花”。落花中的有机物被分解成“春泥”中的无机物,在这过程起作用的是( )
A.
生产者
B.
消费者
C.
分解者
D.
非生物部分
单选题
容易
3. 九寨沟国家自然保护区动植物资源丰富,具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值(如图)。九寨沟生态系统中,生物与生态系统成分对应关系正确的是( )。
A.
草食性动物——生产者
B.
肉食性动物——生分解者
C.
腐食性动物——生分解者
D.
腐生性细菌——生消费者
单选题
容易
1. 维持碳一氧平衡是维持生物圈中碳循环相对稳定的重要组成。目前全球范围出现的厄尔尼诺现象等都与全球碳循环有着或多或少的关系,每一个人都应从我做起关心碳循环。下列关于全球碳循环的叙述,错误的是:( )
A.
生物圈中的所有细胞生物都在参与碳循环
B.
工业加速了碳排放,不利于生物圈中碳循环的平衡
C.
二氧化碳浓度在生物圈中的持续增高可能引起温室效应
D.
生物圈能够靠绿色植物通过呼吸作用来减少大气中的二氧化碳
单选题
普通
2. 鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生,鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物,某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类,产生硫化氢,硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物,为其他生物提供能量。下列说法正确的是( )
A.
鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的
B.
深海没有阳光,因此鲸落中不存在生产者
C.
盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者
D.
科学家研究鲸落,这体现了该生态系统具有生物多样性的间接使用价值
单选题
普通
3. 如图是某生态系统的碳循环示意图。下列叙述错误的是( )
A.
过程X表示绿色植物通过光合作用将二氧化碳固定并转化为有机物
B.
过程Y表示动物和绿色植物通过呼吸作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
C.
过程Z表示细菌、真菌通过分解作用将有机物中的碳转化为二氧化碳
D.
物质变化伴随能量变化,物质和能量的循环流动都是通过食物链和食物网实现的
单选题
普通
1. 在一定的空间范围内,生物与环境形成的统一整体就是
。
填空题
容易
2. 在一定的空间范围内,
与
所形成的统一整体,叫作生态系统。
填空题
容易
3. 一个池塘中所有的鱼就是一个生态系统.(判断对错)
A.
正确
B.
错误
判断题
容易
1. 2024年4月25日、神舟十八号载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射。我国科学家在空间站搭建了一个含有斑马鱼、金鱼藻和微生物的密闭水生生态系统、研究空间环境对生态系统的影响。图甲是中央电视台相关报道的画面。图乙是地面模拟实验的部分装置。回答下列问题:
(1)
斑马鱼、金鱼藻和微生物等所有生物以及它们生活的
共同构成生态系统。斑马鱼的生命活动会受到
等非生物因素的影响。
(2)
该水生生态系统中。斑马鱼呼吸作用产生的
可为金鱼药光合作用提供原料。斑马鱼的排泄物会被分那者分解成
,被金鱼藻利用。金鱼藻的光合作用又可为斑马鱼提供_
等物质、因此斑马鱼和金鱼菜在物质上可形成互相利用的循环。
(3)
拟报道。我园科学家未来将在空间站搭建成分更复杂、功能更完善的生态系统,这样的生态系统中。消费者含有的总能量一定比生产者含有的总能量少得多、原因是
。除能量流动外、生态系统还具有的重要功能是
。
(4)
请简述在空间站内搭建并研究生态系统的重要意义:
。
综合题
普通
2. 2020年是我国全面脱贫的收官之年,在产业帮扶中,立体种养帮助了许多农民脱贫致富,如图是某市果农开展立体种养的部分生物示意图,请据图回答下列问题。
(1)
此图所示的全部项目
(填“能”或“不能”)构成一个生态系统。
(2)
图中有多条食物链,这些食物链中获取能量最多的生物是
。
(3)
图中消费者有
,分解者有
。有的生物之间具有捕食关系,请举图中的一个例子
(写出一组即可)
(4)
蜜蜂营群体生活,以行为的功能来看具有
行为,成员之间有明确的
;在果园中放养蜜蜂,可以获取蜂蜜,从而提高经济效益。蜜蜂在自然界中还具有
的作用。
读图理解题
普通
3. 如图的甲、乙图分别表示一个生态瓶和瓶中各生物间、生物与环境间的关系,图甲生态瓶中有河水、泥沙、水草、小鱼、田螺和河虾等。请利用所学生物知识回答下列问题:
(1)
结合题目材料和图片信息,判断该生态瓶能否看作一个生态系统?
(填“能”或“否”)。
(2)
图中太阳的作用是为水草细胞的叶绿体提供
。
(3)
乙图中的A代表甲图中生态瓶内的生物是
;乙图中的C扮演的角色为
。
(4)
生物圈中有着多种多样的生态系统,若图甲生态瓶构成生态系统,则其相当于生物圈各种生态系统中的
生态系统。
综合题
普通
1. 达州市铁山森林公园森林覆盖率高,动植物种类丰富,是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图;图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图(A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物)。下列分析正确的是( )
A.
图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统
B.
图二中的生物体内都具有将光能转变为化学能的能量转换器
C.
图二所含的食物链中的能量循环流动,物质逐级递减
D.
若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链,则图二中C代表的生物是蛇
单选题
普通
2.
如图是某草原生态系统的食物网简图,据图分析,下列说法正确的是( )
A.
水稻、昆虫都属于生产者
B.
该图可以代表一个生态系统
C.
生态系统中,能量是沿着食物链和食物网流动的
D.
青蛙和鸟是捕食关系
单选题
普通
3.
下列对图示的某校园生态系统的描述,正确的是( )
A.
校园里所有的绿色植物是一个种群
B.
食物链:光→植物→虫→鸟→微生物
C.
箭头表示物质和能量是可以循环的
D.
绿色植物属于生产者
单选题
普通