下列对图示的某校园生态系统的描述，正确的是（　　）

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A. 校园里所有的绿色植物是一个种群 B. 食物链：光→植物→虫→鸟→微生物 C. 箭头表示物质和能量是可以循环的 D. 绿色植物属于生产者

【考点】

生态系统的概念; 生态系统的结构; 生态系统的功能; 食物链和食物网;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于（）

A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分

单选题容易

2. “落红不是无情物，化作春泥更护花”。落花中的有机物被分解成“春泥”中的无机物，在这过程起作用的是（）

A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物部分

单选题容易

3. 九寨沟国家自然保护区动植物资源丰富，具有较高的生态保护、科学研究和美学旅游价值（如图）。九寨沟生态系统中，生物与生态系统成分对应关系正确的是（）。

A. 草食性动物——生产者 B. 肉食性动物——生分解者 C. 腐食性动物——生分解者 D. 腐生性细菌——生消费者

单选题容易

1. 为推进农村生产生活向绿色低碳转型，泸州某地建立了一种桑基鱼塘的农业生产循环模式。该地通过陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕粪喂鱼、塘泥培桑的形式，将陆地种植与鱼塘养殖有机结合，形成良好的生态循环。下列有关叙述错误的是（）

A. 桑树、蚕和鱼共同构成了该地完整的生态系统 B. 桑树能自己制造有机物是生态系统中的生产者 C. 该生态系统中，蚕生命活动所需能量最终来源于太阳能 D. 桑基鱼塘将蚕粪由废弃物变成鱼类饲料，实现变废为宝

单选题普通

2. 维持碳一氧平衡是维持生物圈中碳循环相对稳定的重要组成。目前全球范围出现的厄尔尼诺现象等都与全球碳循环有着或多或少的关系，每一个人都应从我做起关心碳循环。下列关于全球碳循环的叙述，错误的是：（）

A. 生物圈中的所有细胞生物都在参与碳循环 B. 工业加速了碳排放，不利于生物圈中碳循环的平衡 C. 二氧化碳浓度在生物圈中的持续增高可能引起温室效应 D. 生物圈能够靠绿色植物通过呼吸作用来减少大气中的二氧化碳

单选题普通

3. 鲸落是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统。一鲸落万物生，鲸死后成为盲鳗、虾、蟹等生物的食物，某些厌氧细菌分解鲸尸的脂类，产生硫化氢，硫化细菌能利用硫化氢等无机物合成有机物，为其他生物提供能量。下列说法正确的是（）

A. 鲸落这个生态系统是由各种动物和微生物共同组成的 B. 深海没有阳光，因此鲸落中不存在生产者 C. 盲鳗属于鲸落这个生态系统中的分解者 D. 科学家研究鲸落，这体现了该生态系统具有生物多样性的间接使用价值

单选题普通

1. 在一定的空间范围内，生物与环境形成的统一整体就是。

填空题容易

2. 在一定的空间范围内，与所形成的统一整体，叫作生态系统。

填空题容易

3. 一个池塘中所有的鱼就是一个生态系统．（判断对错）

A. 正确 B. 错误

判断题容易

1. 材料分析题：阅读资料，回答问题：

资料一：深圳莲花山公园内的莲花湖水质清澈、环境优美，为游客提供了优良的休闲环境，莲花湖除了莲花还有鱼、蜻蜓、青蛙等多种生物。

资料二：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了；校园里的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。

(1) 材料一中莲花湖中的生物与环境共同构成了一个，其能量最终来源于。

(2) 材料二中杂草与树苗所属的生态系统组成成分是；杂草与树苗的关系是。

(3) 写出材料二中的一条食物链：。

未知普通

2. 材料分析题：阅读资料，回答问题：

资料一：深圳莲花山公园内的莲花湖水质清澈、环境优美，为游客提供了优良的休闲环境，莲花湖除了莲花还有鱼、蜻蜓、青蛙等多种生物。

资料二：校园里有许多花草树木，有时发现树叶上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，过了一段时间，发现里面杂草丛生

(1) 材料一中莲花湖中的生物与环境共同构成了一个，其能量最终来源于。

(2) 材料二中杂草与树苗所属的生态系统组成成分是；杂草与树苗的关系是。

(3) 写出材料二中的一条食物链：。

资料分析题普通

3. 如图是某生态系统的食物网示意图，据图回答。

(1) 图中的食物网有条食物链。正常情况下，该食物网中数量最多的生物是，数量最少的生物是。

(2) 该食物网中，蛇与鼠的关系是关系，植食性昆虫与鼠的关系是关系。

(3) 写出最长的一条食物链。

(4) 如果大肆捕杀青蛙之后，植食性昆虫数量的变化是。因此人们应尊重生态规律，不能随意杀灭某种动物，因为动物在维持中起着重要作用。

(5) 动物作为者，直接或间接以植物为食，通过消化和吸收，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿素等物质者的分解后，也释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环。

读图理解题普通

1. 达州市铁山森林公园森林覆盖率高，动植物种类丰富，是市民首选的旅游胜地。达州市某校生物研学小组利用所学知识对该公园内生物与环境进行了系统研究。图一表示该公园内部分生物食物网示意图；图二表示该公园内生态系统各成分关系示意图（A、B、C、D是乙中存在捕食关系的四种生物）。下列分析正确的是（）

A. 图一补充图二中的丙即可构成一个完整的生态系统 B. 图二中的生物体内都具有将光能转变为化学能的能量转换器 C. 图二所含的食物链中的能量循环流动，物质逐级递减 D. 若图二中包含图一中含食虫鸟的一条食物链，则图二中C代表的生物是蛇

单选题普通

如图是某草原生态系统的食物网简图，据图分析，下列说法正确的是（）

A. 水稻、昆虫都属于生产者 B. 该图可以代表一个生态系统 C. 生态系统中，能量是沿着食物链和食物网流动的 D. 青蛙和鸟是捕食关系

单选题普通

某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的相对数量关系．下列说法正确的是（　　）

A. 该食物链可表示为丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它们生活的环境组成了生态系统 C. 甲和乙是消费者，丁是分解者 D. 该食物链中的能量最终来源是丙固定的太阳能

单选题普通