逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是（）

1. 逻辑推理是化学学习中常用的一种思维方法。以下推理正确的是（）

A. 酸溶液中都含有H^＋，则酸一定具有相似的化学性质 B. 酸碱中和反应生成盐和水，则有盐和水生成的反应一定是酸碱中和反应 C. NaOH溶液能使无色酚酞试液变红色，Cu(OH)₂也能使无色酚酞试液变红色 D. 活泼金属能和稀盐酸反应放出气体，则能和稀盐酸反应放出气体的一定是活泼金属

【考点】

酸碱指示剂及其性质; 酸的化学性质;

【答案】

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单选题普通

基础巩固

能力提升

变式训练

拓展培优

真题演练

换一批

1. 小明在研究酸的性质时，开展了如图所示的系列实验。下列判断正确的是（）

A. 由实验①的现象可知稀硫酸具有酸性 B. 实验②和③产生相同的气体 C. 由实验③的现象可知碳酸钠具有碱性 D. 实验④和⑤溶液都由无色变为红棕色

单选题容易

2. 氢氧化钴受热易分解，能与酸性溶液反应，可作涂料的干燥剂。氢氧化钴的制备方法是：① $\text{[math]}$ ， ② $\text{[math]}$ ，下列说法中正确的是（）

A. 氢氧化钴的化学性质稳定 B. 将潮湿的氯化氢气体通过固体氢氧化钴来干燥 C. 往 $\text{[math]}$ 中加酚酞不显红色 D. $\text{[math]}$ 中Co元素的化合价为+4

单选题容易

3. 做氧化铜与稀盐酸反应的实验，容器中溶液总质量随时间的变化曲线如图所示。下列说法不正确的是（　　）

A. 该实验是将稀盐酸逐渐加入到盛有氧化铜的容器中 B. a点表示氧化铜与稀盐酸恰好完全反应 C. b点对应的溶液不能使紫色的石蕊变色 D. a点和b点对应溶液蒸发结晶后得到的固体成分相同

单选题容易

1. 打开盛有浓盐酸的试剂瓶，发现瓶口出现白雾。已知浓盐酸中含有水分子、氢离子和氯离子，下列分析错误的是（）

A. ①③均能说明白雾中含有氢离子 B. ②能说明白雾中含有氯离子 C. ③换为浓硫酸也能观察到相同的现象 D. ④能说明白雾与氢氧化钠溶液发生反应

单选题普通

2. 推理是学习化学的一种重要方法，下列推理正确的是（）

A. 氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的化合物都是氧化物 B. 碱性溶液能使紫色石蕊试液变蓝，所以 $\text{[math]}$ 能使石蕊试液变蓝 C. 电离时产生的阳离子都是 $\text{[math]}$ 的物质是酸，所以 $\text{[math]}$ 是酸 D. 碳酸盐与盐酸反应就放出气体，所以与盐酸反应就放出气体的物质一定是碳酸盐

单选题普通

3. 稀盐酸、稀硫酸以及其他的酸溶液中都含有氢离子，所以它们具有相似的化学性质，这就是酸的通性。为了验证酸的通性小芝进行了以下实验，下列说法正确的是( )

A. 试管①无明显现象 B. 试管②能验证酸的通性 C. 试管③不能验证酸的通性 D. 试管④中的溶液变红

单选题普通

1. 在生活、生产中改良酸性土壤、中和酸性废水、治疗胃酸过多等均是酸碱中和反应原理的具体体现。在实验课上，同学们发现氢氧化钠溶液与稀硫酸反应的现象并不明显。如何证明它们发生中和反应了。

【方案一】甲同学利用酸碱指示剂的变色来证明两者反应。

步骤一：取一定量的氢氧化钠溶液于小烧杯中，滴加2-3滴无色酚酞试液；

步骤二：用胶头滴管吸取稀硫酸，逐滴滴入烧杯中，边滴边用玻璃棒搅拌，直至看到的现象时，甲同学认为两者恰好完全反应了。

【方案二】乙同学想利用水的生成来说明酸和碱反应。

【查阅资料】I.变色硅胶吸水后由蓝色变为红色；II.无水醋酸与氢氧化反应生成醋酸钠和水。为验证中和反应有水生成，小组同学经过讨论设计了如图1所示的三个实验，请回答：

⑴证明无水醋酸与氢氧化钠反应的现象是

⑵实验过程中，观察到丙的U形管内液面左低右高，出现该现象的原因可能是无水醋酸与氢氧化钠反应时放热或。

【方案三】丙同学考虑能否利用放热来证明两者反应。

他利用图2数字化实验设备研究稀硫酸与氢氧化钠溶液反应的过程，使用pH传感器和温度传感器测量反应过程中相关物理量的变化情况，得到图3和图4。

⑶下列说法正确的是（填序号）。A．图3中b点所示溶液中的溶质是硫酸钠和氢氧化钠；B．图3中c→d所示溶液中硫酸钠的质量不断增加；C．图4中e—f变化趋势说明该反应是放热反应；D．c点与f点对应溶液成分相同

实验探究题困难

2. 某兴趣小组的同学对物质的性质进行相关探究。

【提出问题】

氯化氢（HCl）气体显酸性吗？

【进行实验】

该兴趣小组的同学根据二氧化碳与水反应的实验探究方法，取三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的纸质干燥小花进行如图所示的三个实验：

【实验现象】

I和II中小花不变色，III中小花变红色。

【查阅资料】

氯化氢气体溶于水后能电离出H⁺和Cl^-。

【实验结论】

【交流反思】

（1）从微观角度分析氯化氢气体不显酸性的原因是。

（2）紫甘蓝的汁液在酸性溶液中显色。

实验探究题容易

3. 小明学习了盐的性质，通过参阅资料得知氯化铵(NH₄Cl)溶液是呈酸性的，能使紫色石蕊试液变红，他想酸溶液可以使石蕊变红，是因为酸在水溶液中解离出了 H⁺ ，那么是 NH₄Cl 溶液中的哪种粒子可以使石蕊试液变红呢？

于是他设计以下实验进行探究。

（1）通过实验Ⅰ可以发现石蕊试液不变色，则此实验证明：。

（2）有同学认为实验Ⅱ没必要做，你认为他的理由是。

（3）通过上述实验，小明可以初步得出结论是：NH₄Cl溶液中的可以使石蕊试液变红。小明与老师交流上述结论时，老师说：“其实 NH₄Cl 溶液能使石蕊试液变红也是由于溶液中存在H⁺”。于是小明继续探究…

实验探究题普通

1. 学习了酸的化学性质后，小科同学以稀硫酸为主题，绘制了如右图所示的“多彩酸世界”思维导图。请据图回答：

(1) ①变化中加入的是，生成的颜色与其他变化均不同。

(2) 若要实现变化②，可选用(填化学式)和稀硫酸反应。

(3) 若将稀硫酸替换为稀盐酸，则变化⑤是否还能实现。

填空题普通

2. 某兴趣小组对“NaOH溶液与稀盐酸是否会发生反应”进行探究，设计并完成了如下实验：

实验一：在烧杯中先注入适量NaOH。溶液，测得其pH=13；然后将一定量的稀盐酸注入烧杯中与NaOH 溶液充分混合，测得混合后溶液的pH=8。

实验二：在烧杯中先注入适量NaOH溶液，并滴加2滴酚酞试液，溶液呈红色；然后将一定量的稀盐酸注入烧杯中，发现红色褪去。

(1) 小组同学经过讨论一致认为，仅根据实验一的现象不能证明NaOH溶液与稀盐酸发生了化学反应，请简述理由：；

(2) 甲同学对实验二现象产生的原因提出了质疑，他认为可能是盐酸与酚酞发生了反应，所以红色褪去。乙同学经过思考，仅利用实验一、二提供的试剂继续探究，就解决了乙同学的困惑，他的实验操作是；

(3) 丙同学猜想：实验二反应后的溶液中还存在稀盐酸。请帮助丙同学设计实验方案，验证他的猜想。

实验探究题普通

3. 一次用餐中，小余同学对“固体酒精”产生好奇，于是她买了一袋，对其进行研究。

【收集资料】通过阅读标签及查阅资料，她获得如下信息：

①该固体酒精中含有酒精、氯化钙、氢氧化钠三种物质；

②酒精的化学式为 $\text{[math]}$ ；

③氯化钙、氯化钡的水溶液均呈中性。

【提出问题】

酒精的化学式与NaOH相比，都有“OH”，那么酒精的水溶液是不是显碱性?

固体酒精中的氢氧化钠是否变质及变质的程度如何?

(1) [实验探究]

实验一：她取少量酒精溶液于试管中，滴加无色酚酞溶液，未观察到溶液变色，说明酒精溶液(选填“显”或“不显”)碱性。

(2) 实验二：她先取少量固体酒精于烧杯中，加入足量水溶解后静置，发现烧杯底部有白色沉淀，再取沉淀于试管中加稀盐酸，观察到，说明氢氧化钠已变质。

(3) 她取上述烧杯中上层清液于试管中，先滴加足量澄清石灰水，发现生成白色沉淀，再滴入几滴无色酚酞溶液，液体呈红色，她认为氢氧化钠部分变质。老师发现后，提示她由该实验得出的结论不可靠。你认为只要将上述实验中的澄清石灰水变为(填化学式)溶液，即可得到氢氧化钠部分变质的结论。

[拓展应用]除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质，方法是(用化学方程式表示)

实验探究题困难

1. 下列关于科学实验的“操作-现象-结论”的描述正确的是（）

A. 在某固体物质中加入稀盐酸，产生大量气泡，该物质一定是碳酸盐 B. 在某溶液中加入氯化钡溶液和稀硝酸，产生白色沉淀，该溶液中一定含有硫酸根离子 C. 某溶液用pH试纸测试，试纸变蓝色（pH约为10），该溶液一定是碱性溶液 D. 在稀盐酸与氢氧化钠反应后的溶液中滴加无色酚酞试液不变色，可以断定两者恰好完全反应

单选题普通

2. 观察和实验是学习科学的重要方式，下列实验中观察到的颜色正确的是（）

A. 铁锈放入稀盐酸中溶液变黄色 B. 酚酞试液滴入硫酸溶液中变红色 C. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰 D. 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液出现红褐色絮状沉淀

单选题普通