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1. 下列关于声音的表述中,正确的是( )
A.
乐音的三个特征是音调、响度和音量
B.
“余间绕梁三日,不绝于耳”说明物体振动虽然停止,但仍可继续发声
C.
声音是以声波的形式传播的,在真空中传播最快
D.
在汽车排气管上安装消声器,是在声源处控制噪声
【考点】
声音的产生; 声音的传播条件; 音调、响度与音色的区分; 防治噪声的途径;
【答案】
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单选题
容易
基础巩固
能力提升
变式训练
拓展培优
真题演练
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1. 每年高考和中考期间,社会各界都努力为考生创设良好的环境,防止噪声的危害是一项重要工作。下列关于考试期间控制噪声的说法和做法正确的是( )
A.
考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声
B.
考场附近禁止车辆行驶和鸣笛,是从声源处防止噪声的产生
C.
关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声
D.
干扰的声音不可能完全杜绝,若在考场内听到80dB的噪声应属于较为理想的安静环境
单选题
容易
2. 关于声音的产生和传播,下列说法正确的是( )
A.
“声纹门锁”主要是依据声音的响度来识别的
B.
鼓手打鼓用的力越大,鼓声的音调就越高
C.
二胡演奏的优美旋律,是由弦的振动产生的
D.
空气越稀薄,阻力越小,声音的传播也越快
单选题
容易
3. 下列有关声现象的说法正确的是
A.
如图甲所示,在汽车排气管上安装消音器,是为了在传播过程中减弱噪声
B.
如图乙所示,a、b两个音叉的波形图不同,但音调相同
C.
如图丙所示,噪声监测仪既可以监测噪声的强弱,又可以防止噪声的产生
D.
如图丁所示,渔民通过声呐捕鱼,和用了声音可以传递信息的特性
单选题
容易
1. 古诗词是中华传统文化的精髓之一,我们在欣赏的时候,经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的
小儿垂钓
全文如下:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是( )
A.
“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人
B.
“遥招手”
是在声源处减弱“噪声”
C.
“怕得鱼惊不应人”
说明声音可以在液体中传播
D.
“借问”
是“路人”的声带振动产生的声音
单选题
普通
2. 课堂上有关声现象的描述,下列说法
错误
的是( )
A.
老师讲课的声音是由声带振动产生的
B.
通过音色就能判断是哪位同学在回答问题
C.
老师讲课的声音可以在真空中传播
D.
同学回答问题时,声音洪亮说明响度大
单选题
普通
3. 鼓作为敲击乐器,在重要的节日庆典中频频登场。下列说法正确的是( )
A.
铿锵的鼓声是由鼓面引起周围空气振动产生的
B.
观众通过音色来辨别鼓声
C.
鼓声震耳欲聋,说明鼓声的音调高
D.
部分观众用手捂住耳朵,是在声源处减弱噪声
单选题
普通
1. 汽车鸣笛是由于喇叭
发声,声音通过
传入人耳,如图在高架路某些路段两侧设有板墙,其作用是在
控制噪声。
填空题
普通
2. 吉他能发出声音是因为琴弦的
产生的,如果半夜还要弹吉他,可以关紧屋内门窗,这是在
(选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声,防止“扰民”;我们能分辨出钢琴声和吉他声,这主要是根据声音有不同的
(选填“响度”、“音调”或“音色”)。
填空题
容易
3. 吉他能发出声音是因为琴弦的
产生的,如果半夜还要弹吉他,可以关紧屋内门窗,这是在
(选填“声源处”、“传播途径”或“人耳处”)减弱噪声,防止“扰民”;我们能分辨出钢琴声和吉他声,这主要是根据声音有不同的
(选填“响度”、“音调”或“音色”)。
填空题
普通
1. 在探究声音的产生与传播时,晓华和丽丽一起做了下面的实验:
(1)
如图甲所示,晓华敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来,这个现象说明声音是由物体振动产生的;实验中纸屑的作用是
。
(2)
如图乙所示,丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上,敲响右边的音叉后,左边的音叉也发出了声音,并将泡沫塑料球弹起,这说明
可以传声。
(3)
如图丙所示,晓华将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内,用抽气筒将内部空气抽出来,丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小,但是没有完全消失,她觉得是抽空气无法被抽完导致,经过科学的推理,若将钟罩抽成真空,闹铃声将消失,说明
不能传声。
(4)
实验完成后,晓华高兴得高歌一曲,丽丽却很嫌弃,觉得完全是噪声,用软质海绵耳塞堵住了耳朵,丽丽是在
(选填“产生阶段”、 “传播过程中”和“人耳处”)减弱了噪声。
(5)
隔着三个教室的秋秋老师都被晓华的歌声打搅了,说明晓华声音的
(选填“响度大”、 “音调高”和“音色好”)。
实验探究题
普通
2. 在中考场里,开考前监考老师正在强调考试要求.
(1)
监考老师的声音是由声带的
产生的,是通过
传播传入考生耳中的,考生能分辨出两位老师的声音是因为他们各自的
不同.
(2)
考试期间,考点周边禁止鸣笛、禁止附近工地开工,这种措施属于在
处减弱噪声.
(3)
中考当天气温为15摄氏度,则可知声音在空气中的传播速度为
.
综合题
普通
1. 关于声现象,下列说法正确的是( )
A.
只要物体振动,人就能听见声音
B.
教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
C.
分辨出合奏中的各种乐器主要是依据音调的不同
D.
剧院内墙的吸音材料是在声源处减弱噪声的
单选题
容易
2. 如图所示的情景中,关于声现象的描述和分析,正确的是( )
A.
抽出罩内空气,闹铃声减弱,表明真空可以传声
B.
发声的音叉使小球弹起,表明发声的音叉在振动
C.
航母舰载机引导员戴上耳罩,是为了消除噪声
D.
吹笛子时,按住不同气孔是为了改变声音响度
单选题
普通
3. 学完声现象后某同学归纳出下列知识结构,其中错误的是( )
A.
乐音的特性
B.
减弱噪声的途径
C.
声现象
D.
声音的种类
单选题
普通