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1. 如图是电解水实验装置图,下列说法正确的是( )
A.
b端连接的是电源的负极
B.
a处产生的气体能使带火星木条复燃
C.
a处与b处产生气体的体积比为2∶1
D.
此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
【考点】
电解水实验;
【答案】
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1. 有关电解水的实验(装置见如图)分析正确的是( )
A.
可以证明水的元素组成
B.
a试管中产生的气体能使带火星的小木条复燃
C.
a、b两支试管中产生的气体的质量比为2:1
D.
反应过程中,a试管中产生气泡的速率比b试管快
多选题
普通
2. 用下图装置进行电解水实验,下列说法正确的是( )
A.
实验过程中水分子发生了改变
B.
实验中若a管内气体为2mL时,b管内气体一定为1mL
C.
a管内气体能使带火星木条复燃,b管内气体能燃烧
D.
该实验证明了水由氢氧两种元素组成
多选题
普通
3. 下列是两个关于水的实验。下列说法正确的是( )
A.
实验1,试管a中得到的气体能供给人体供呼吸
B.
实验1,反应前后原子的种类、个数均未改变
C.
实验1和实验2,是同一个反应
D.
实验2,水分子没有变化
多选题
普通
1. 电解水实验如图所示,下列说法正确的是( )
A.
正极得到的气体是氢气
B.
负极得到的气体具有可燃性
C.
该实验说明水由氢气和氧气组成
D.
实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
单选题
普通
2. 用如图所示装置电解水,下列说法错误的( )
A.
M、N两导管口处收集的气体体积之比是1:2
B.
水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C.
将带火星的木条放在N导管口处,木条会复燃
D.
M处收集的气体,可以供给呼吸
单选题
普通
3. 学习小组为探究水的组成设计实验装置如下(加入氢氧化钠增强水的导电性)。通电一段时间后,下列说法正确的是( )
A.
a、b管产生气体的体积比约为1:2
B.
b管内产生的气体具有可燃性
C.
氢氧化钠溶液的溶质质量分数变大
D.
该实验可得出水由氢气和氧气组成
单选题
普通
1. 水是生命之源,是“永远值得探究的物质”。
(1)
1785年,法国化学家拉瓦锡让水蒸气通过高温的铁制枪管,得到了氢气和四氧化三铁(如图1)。反应的化学方程式为
。试验后,铁制枪管的总质量会
(填“增重”、“减轻”或“不变”)。
(2)
1800年,英国化学家尼科尔森通过电解水得到氢气和氧气,写出该反应的方程式
。若用图2所示装置探究水的组成,实验中可观察到的现象是:注射器Ⅰ和注射器Ⅱ中所收集气体的体积比为
。
(3)
19世纪,化学家们将
固体作为贮氢材料,将其加入水中即可得到氢氧化钙溶液和氢气,写出该反应的化学方程式
。
实验探究题
普通
2. 已知 A-G 都是初中化学常见的物质,通常状况下,A、C为无色液体,且组成元素相同,B、E为气体,固体G在反应前后的质量不变,它们之间的转化关系如图所示(部分反应条件已略去)。
(1)
G 在化学反应中起
作用。
(2)
写出③的化学方程式
。
(3)
若D为黑色固体,反应②的化学方程式为
;若燃烧产物F为黑色固体,反应②的化学方程式
。
推断题
普通
3. 水的组成及变化的探究。
(1)
①1图中仪器a的名称是
。
②接通电源后,观察到电极附近有
产生。一段时间后,在正、负极分别收集到的气体的体积比约为
。
(2)
在日常生活中人们用的水是硬水还是软水,可以用
来检验 。在生活中,常用
的方法来降低水的硬度。
实验探究题
普通
1. 水是地球上最常见的物质之一,下列有关水的说法正确的是( )
A.
含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B.
河水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成蒸馏水
C.
水体富营养化是指水中氮、磷等营养物质含量过高
D.
水通电生成氢气和氧气,氢气燃烧时产生的热量低于同质量其他燃料
单选题
普通
2. 水和空气是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是( )
A.
水电解得到氢气和氧气的质量比为2:1
B.
水能灭火是因为可以降低可燃物的着火点
C.
空气中氧气的质量分数约为21%
D.
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
单选题
普通
3. 下图一是电解水实验装置图,图二是过滤实验装置图,下列有关说法错误的是( )
A.
图一中a试管内收集的气体是氢气,可以燃烧
B.
通过电解水的实验,说明水由氢气和氧气组成
C.
图二过滤操作中,玻璃棒的作用是引流
D.
图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
单选题
普通