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1. 下列是两个关于水的实验。下列说法正确的是( )
A.
实验1,试管a中得到的气体能供给人体供呼吸
B.
实验1,反应前后原子的种类、个数均未改变
C.
实验1和实验2,是同一个反应
D.
实验2,水分子没有变化
【考点】
电解水实验;
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1. 有关电解水的实验(装置见如图)分析正确的是( )
A.
可以证明水的元素组成
B.
a试管中产生的气体能使带火星的小木条复燃
C.
a、b两支试管中产生的气体的质量比为2:1
D.
反应过程中,a试管中产生气泡的速率比b试管快
多选题
普通
2. 用下图装置进行电解水实验,下列说法正确的是( )
A.
实验过程中水分子发生了改变
B.
实验中若a管内气体为2mL时,b管内气体一定为1mL
C.
a管内气体能使带火星木条复燃,b管内气体能燃烧
D.
该实验证明了水由氢氧两种元素组成
多选题
普通
3. 如图是电解水实验装置图,下列说法正确的是( )
A.
b端连接的是电源的负极
B.
a处产生的气体能使带火星木条复燃
C.
a处与b处产生气体的体积比为2∶1
D.
此实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
多选题
普通
1. 电解水实验如图所示,下列说法正确的是( )
A.
正极得到的气体是氢气
B.
负极得到的气体具有可燃性
C.
该实验说明水由氢气和氧气组成
D.
实验结束时产生的氢气和氧气的质量比为2∶1
单选题
普通
2. 用如图所示装置电解水,下列说法错误的( )
A.
M、N两导管口处收集的气体体积之比是1:2
B.
水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性
C.
将带火星的木条放在N导管口处,木条会复燃
D.
M处收集的气体,可以供给呼吸
单选题
普通
3. 学习小组为探究水的组成设计实验装置如下(加入氢氧化钠增强水的导电性)。通电一段时间后,下列说法正确的是( )
A.
a、b管产生气体的体积比约为1:2
B.
b管内产生的气体具有可燃性
C.
氢氧化钠溶液的溶质质量分数变大
D.
该实验可得出水由氢气和氧气组成
单选题
普通
1. 厨房中蕴含着丰富的化学知识。
(1)
“高钙牛奶”是补钙食品,这里的钙是指
(选填“分子”“原子”“元素”)。
(2)
在厨房外面就闻到厨房内传来的阵阵饭菜香味,这是因为分子在
。
(3)
厨房中的自来水中含有较多可溶性钙、镁化合物,该自来水属于
(选填“硬水”或“软水”)。生活中可以用
鉴别软水和硬水。
(4)
冰箱中放入几块活性炭可除去冰箱中的异味,这是利用了活性炭的
性。
(5)
食醋具有下列性质:
①常温下是一种液体;
②有刺激性气味;
③能与铁发生反应生成氢气。
其中属于物理性质的是
(填序号)。
(6)
电解水实验中,在水中加入硫酸钠的目的是
。
填空题
普通
2. 水是一切生命赖以生存的重要物质基础。空间站中的废水会被收集起来,进入污水净化系统,净化后再进行蒸馏,然后通过电解制氧,从而实现水的循环使用。
(1)
在污水净化系统中,通过
(填操作名称)可以除去水中难溶性固体杂质。
(2)
如图为电解水的装置,通电一段时间后,a、b管内气体体积比约为
,电解水的化学方程式为
,通过该实验可得出结论:水由
元素组成。
(3)
爱护水资源是公民应尽的义务。请你举一例生活中节约用水的措施
。
填空题
普通
3. 根据如图实验,回答问题。
(1)
通过实验A可以得到的实验结论是
。
(2)
实验B的实验目的是
。
(3)
C中观察到烧杯内壁有无色液滴,则该可燃性气体一定含有
元素。
填空题
普通
1. 下图一是电解水实验装置图,图二是过滤实验装置图,下列有关说法错误的是( )
A.
图一中a试管内收集的气体是氢气,可以燃烧
B.
通过电解水的实验,说明水由氢气和氧气组成
C.
图二过滤操作中,玻璃棒的作用是引流
D.
图二中漏斗内的液面高于滤纸的边缘会导致滤液浑浊
单选题
普通
2. 水是地球上最常见的物质之一,下列有关水的说法正确的是( )
A.
含有可溶性钙、镁化合物的水是硬水
B.
河水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成蒸馏水
C.
水体富营养化是指水中氮、磷等营养物质含量过高
D.
水通电生成氢气和氧气,氢气燃烧时产生的热量低于同质量其他燃料
单选题
普通
3. 水和空气是人类宝贵的自然资源。下列有关说法正确的是( )
A.
水电解得到氢气和氧气的质量比为2:1
B.
水能灭火是因为可以降低可燃物的着火点
C.
空气中氧气的质量分数约为21%
D.
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光
单选题
普通