A. 1(do) B. 5(sol) C. 6(la)

A. 应该先完成设计环节 B. 小组讨论分工合作 C. 制作完不需要测试和修改

A. 吹竖笛的人的嘴唇 B. 竖笛管 C. 竖笛管中的空气

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

A. 正确 B. 错误

(1) 用大小不同的力拨动同一根橡皮筋琴弦，比较声音的强弱，发现用力大时，声音比较，用力小时，声音比较。 (2) 小明停止拨动“橡皮筋”后，琴声还能持续一会，主要原因是( )。 A. 空气能传播声音 B. 橡皮筋还在振动 C. 这是幻听 (3) 经过调试，小明发现某根橡皮筋发出声音特别刺耳，这是因为橡皮筋( )。 A. 振动速度快 B. 振动幅度大 C. 振动速度慢 (4) 峰峰所在的小组想要用吸管做一个吹奏乐器，它能发出“1”“2”“3”“4”四个高低不同的声音。你能帮他设计吗？请用画图加文字说明相结合的方式表述。

图文结合

所需材料

(1) 材料：皮筋若干，纸板一块，长10厘米、宽5厘米、高3厘米的纸盒一个。

把你的小乐器设计图画在下面方框中。

(2) 如果想使一根橡皮筋发出的声音变高，你可以，使它声音变强，可以。 (3) 你的乐器属于（ ）。 A. 打击乐器 B. 弹拨乐器 C. 拉弦乐器

(1)  观察1号和2号实验，乐乐发现音高与弦的有关。她还想要探究音高与物体长度的关系，可以观察号和号(填序号) 实验。 (2)  通过表格，乐乐发现铁丝越(填“长”或“短”)越(填“粗”或“细”)发出的声音越高。 (3)  除了乐乐探究的因素之外，声音高低还与因素有关。 (4) 乐乐用自制吉他(如图)，只有4 根弦。要想发出更低的音，可以按压住琴格的（ ） 号位置，另一手拨动琴弦。

A. 1 B. 2 C. 1、2位置声音一样高 (5) 乐乐用吉他演奏乐曲，停止拨动后，声音还能持续一会儿，主要原因是（ ）。 A. 弦还在振动 B. 空气能传播声音 C. 人耳的错觉 (6)  乐乐在课间听到同学们在争论，请你帮助乐乐判断谁说的对，并说说你的理由。

我觉得说的对，我的理由是