1. 为研究高二氧化碳(CO2)浓度和光照强度对小麦光合作用和呼吸作用的影响,科研人员进行了相关实验,结果见下表。

组别

处理

最大光合速率(μmol·m-2·s-1

呼吸速率(μmol·m-2·s-1

A

高CO2浓度,自然光照

38.53

1.49

B

27.78

2.29

C

高CO2浓度,遮阴

33.3

1.26

D

正常CO2浓度,遮阴

20.45

1.28

(1) 小麦植株进行光合作用的场所是叶片细胞中的
(2) B组中的“?”的处理是
(3) 比较表中组的数据可以看出,适当增加CO2浓度,可促进光合作用,同时高CO2浓度下,呼吸速率均会
(4) 由表中数据可知,组条件小麦产量最高,判断的依据是
【考点】
光合作用的实质;
【答案】

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2. 在植物光合作用的探究历程中,人们很早就就认识到了绿叶在光下才能吸收二氧化碳,放出氧气,能量来自于光能。在这一过程中,光能去哪儿了?1845年,德国科学家梅耶根据能量转化与守恒定律明确指出:植物在进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来了。请你根据所学知识完成如下科学探究过程:

(1) 探究过程

Ⅰ提出问题:光能转换成的化学能,储存于

Ⅱ作出假设:光能转换成的化学能,储存于淀粉中。

Ⅲ设计实验

⑴材料:盆栽天竺葵,黑纸片,酒精,碘液等。

⑵原理:

①植物通过作用消耗淀粉,释放能量;

②绿叶的光合作用需要光照;

③叶绿素易溶于酒精中;

④淀粉遇碘变成蓝色。

⑶实验步骤:

①把盆栽天竺葵放到处一昼夜

②如图甲处理叶片后,光下照射4小时,遮光部分与见光部分形成

③摘下叶片,去掉遮光的纸片;

④用溶解叶绿素,使叶片变成黄白色,便于检测观察;

⑤用清水漂洗后,滴加碘液检测;

⑥观察结果:如图乙,遮光部分不变蓝,见光部分变蓝。

IV得出结论

①光合作用制造了淀粉;

②绿叶只有在光照下才能制造淀粉;

(2) 拓展实验:

从上述实验叶片的变蓝部分撕下一块表皮,制成装片,放在显微镜下观察,看到气孔保卫细胞里只有叶绿体变成了蓝色颗粒,这个事实证明:光合作用的场所是

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